我曾试着放下往事

失眠已久。每到深夜,只得放一张CD,也是我多年来惟一拥有的一张。是林忆莲的《Sandy》。碟中有15首歌曲《至少还有你》、《伤痕》还有《此情可待成追忆》……价位虽是那种很一般的,那桔红色的表面却像曾经温暖的爱情颜色。现在带给我的却是难以言说的伤痛。 我曾试着忘记那段往事。有一段日子,我固执地以为不再听这张CD,我就能回到那段爱情的前面,后来我才发现,这已不可能。因为在盈盈的泪光中,往事还是无情地侵袭了我的记忆。 那张CD是他去韩国前送给我的,那年我生日,他把那张碟子夹在一大堆写满誓言的贺卡与鲜花之间,从身后激情洋溢地递到我的面前。然后抱着我,说:是你喜欢的林忆莲。然后又说着缠绵的言辞。那是我在另一个城市里经历的第一次爱情,也是多年来惟一的一次爱情。     

近代日本殖民地教育政策的形成过程

日本侵占台湾后，竭力压制台湾当地的中华文化，任意封闭中国式的寺庙，毁除各种民间信仰神像，勒令更改祖先的神主和墓碑，强制推行奴化教育和同化政策，诸如强令台湾家家户户都要奉祀日本天照大神的神符等等。     

神鼓

从cón$前qián,在zài日rì本běn的de一yí个$è村cūn庄zhuān$里lǐ,住zhù着zhe一yí个$è叫jiào源yuá五wǔ郎lán$的de人rén。他tā有yǒu一yí个$è神shén鼓$ǔ。当dān$敲qiāo击jī鼓$ǔ的de这zhè一yí面miàn并bìn$且qiě说shuō“鼻bí子zi长chán$,鼻bí子zi     

声音的森林

声音的森林是一片魔幻般的森林。 那里没有一个动物,只有一片遮天蔽日的老槲树。槲树全都是“模仿他人的树”。     

《六国论》“互”字注释质疑

高中语文课本第三册《六国论》中“六国互丧”一句,课本注释为:“彼此(都)灭亡。”这样解释,容易使人误解,六国不是为秦远交近攻,各个击破,而是自相攻伐,同归于尽。这显然与历史事实和作者原意大相径庭。按“互”亦作“(?)”,《说文通训定声》:“(?)”,所以纤绳也,从竹,象形。中象人手所推握,或省竹。”《广雅·释器》:“(?),谓之(?)。”王念孙《疏证》:“说文,(?)可以收绳也。(?),纺车也。纺     

职业校长VS职务校长,孰轻孰重?——访北京人文大学校长王图强

一个好的大学校长就是一所好的大学,校长是一个学校的窗口,是学校的一面旗帜,更是一个学校的灵魂。我国民办教育发展至今,一个共同的声音告诉我们民办教育已经成为中国教育市场上不容忽视的一支队伍。正如潘懋元老先生预言:20年后,民办高校将比拼211高校!我国民办教育事业励精图治,借问谁人“欲与天公试比高”,——民办高校校长是也!     

计算机仿真技术在人才测评系统中的应用研究

现代认知心理学认为人以一种信息加工器。认识是转换、分析、加工、存储、恢复和使用感觉输入信息的全部过程。人的素质系统各要素之间的复杂联系也可以应用认知心理学中的这一理论。计算机仿真素质系统通过对人的素质系统的近似的、粗略的、探索性的了解,对他们进行简单化、形式化、符号化处理,编写出计算机程序,在一定程度上实现模拟。计算机仿真测评是人才测评发展的趋势,本文提出了基于B/S模式的人才测评计算机仿真系统的架构,介绍了该系统的总体结构设计、标准子系统分析、系统各模块的功能、开发工具、系统采用的主要技术以及系统输出的形式。     

向世界和明天发起冲击——邬江兴、冀复生、陈芳允、王大珩、何西来、翟泰丰评长篇报告文学《中国863》

向世界和明天发起冲击──邬江兴、冀复生、陈芳允、王大珩、何西来、翟泰丰评长篇报告文学《中国８６３》本刊记者１９８３年３月,美国“星球大战计划”横空出世。随后,前苏联制定了“加速发展”战略,西欧制定了“尤里卡计划”,日本制定了“今后十年振兴科学技术政策...