结构洞文化异质性及其对群间信息传播的影响研究

信息是一种产生效益的资源,本文以结构洞为背景,研究文化异质性对信息传播的影响,运用SPSS对问卷进行相关分析和回归分析,得出影响结构洞传播信息的文化异质因素主要有情绪智力、行为观念,其影响程度从大到小排列依次为传播效益、风险感知、信息源熟悉度、情绪智力、文化价值观。本研究为信息在群间如何快速有效传播提供了方法。     

义务教育免费时代农村民办学校该何去何从？

从1200人到800人，再到400多人……眼看着在短短时间内，学校生源骤然流失，河南省商丘市宁陵县阳驿乡张小庄育才学校校长宋汉超心急如焚。     

5—6岁儿童的年龄特点和教育

(一)求知欲强好问:孩子都很好奇,但是5岁孩子的好奇心同3、4岁表现不同。3、4岁幼儿的好奇心,较多表现在对事物表面的兴趣,例如,看见什么都要去摸摸、弄弄。5岁幼儿则还要追个究竟。他不但要问“是什么”,而且要问许多个“为什么”。如果给3岁孩子讲故事,说“那个人是坏家伙”,孩子知道那个是坏人,也就不再问什么了。5岁孩子则不同,他们还要问:“他做了什么坏事?怎么坏?”5岁幼儿的好奇心已经开始变为强烈的求知欲和认识兴趣。这使许多老     

生活知识的学习最重要

学前教育的目标是什么?这一问题受到普遍关注,尤其是家长。有人认为,学前教育的目标就是为孩子上小学做好“读写算”的准备,所以要让孩子早识字,多识字,早学算术、外语,等等。有人甚至以此为标准来评判一个托幼机构的教育质量。也有人认为,学前儿童谈不上什么教育,只要让孩子吃饱、穿暖,有人看管就行了。那么,学前儿童到底该学什么,怎样学?下面三篇文章也许对你有所帮助。     

我面对的是孩子

前不久，在一次业务学习中，我们观摩了窦桂梅老师执教的一节低年级语文课《落叶》，有的教师坦言有点受不了窦老师夸张的动作和表情。不知道这样想的老师能否接受窦老师的感言：“我面对的是孩子们，我的课是上给孩子们的，不是表演给大人看的。”     

把《义务教育法》贯彻落实好

在新修订的《义务教育法》正式实施之际,教育部政策研究与法制建设司、基础教育司、中国教育报联合举办了贯彻《义务教育法》座谈会。与会代表从各方面针对新法实施的意义、具体的落实思路等发表了自己的看法和建议。     

火星冷知识

火星时间火星的1天有24小时39分35秒火星的1年等于地球的1年又320天18.2小时火星温度火星作为一颗红色行星,很多人都误会它很“火热”。其实,“红”是因为其地质中含有大量的氧化铁,太阳照射就会反射红光。实际上,火星的年平均温度只有零下63℃左右,极其寒冷。     

家长的教育观念——一个值得重视的新概念

关于如何教养子女,每个家长的头脑中都存在着不同的、比较稳定的价值标准和认识,它们调节着家长的教养态度和行为,我们称之为家长的教育观念。家长的教育观念包括两大部分内容,共四个方面。一部分是与家长培     

皮皮的观点

妈妈带皮皮逛动物园,母子俩经过一群猩猩面前,皮皮突然叫了起来:“妈妈,你看,这头猩猩好像爸爸!”妈妈尴尬地说:“皮皮,你这样说话很没有礼貌。你不觉得难为情吗?”皮皮不服气地反驳:“有什么关系?猩猩又听不懂我说什么!”皮皮的观点@欣眉