春天的小妮子

美女见得多了去了,但是真正有好感的却不是很多。倒不是妒忌,而是因为工作的关系得以经常的近距离的打量美女,于是便可以看到一些不太能登大雅之堂的甚至有些恶俗的东西,因此,就有点见美不美见怪不怪的感觉。对徐春妮也是。起初没有     

歇后语小屋

中药店里的抹布——总是苦的自大上加一点——臭星星跟着月亮走——借光指头挖耳朵——不深入     

国外天才儿童教育简介

按照我国超常儿童研究协作组的观点,超常儿童主要是指智能发展显著高于同年龄常态儿童发展水平,或具有某方面特殊才能的儿童。国外称之为天才儿童。我国超常儿童研究协作组的工作已开展了5年,其初步研究成果通过了鉴定。中国科技大学的少年班也已取得了成功经验,培养出一批人才,得到了中央负责同志的肯定。实践证明,超常儿童教育是早出人才、快出人才的一个途径。超常儿童教育中存在着不少有待研究的问题。下面介绍一些国外有关材料。     

幼教生涯50年

1949年 ,我考进了燕京大学社会学系儿童福利专业。入学前的那个暑假 ,我在一个幼儿园帮助带孩子 ,从此与幼儿教育结下了不解之缘。1953年 ,我被分配到北京师范大学幼儿教育专业任教师 ,1997年退休后被返聘至今。我们这一代幼教人是“百年幼教“后半段的见证人 ,我和许多同龄同行有着相同的经验、感受和认识。与共和国共命运半个世纪的经历使我深刻体会到 ,幼教事业是与共和国同呼吸、共命运的。在祖国建设兴旺发达的时候 ,幼教事业蓬勃发展 ;当祖国经受疾风骤雨的时候 ,幼教事业也遭受巨大的冲击。比如在“文化大革命”中 ,各大高校停了课 ,…     

亲子游戏有待开发

亲子游戏蕴涵着极其丰富的教育资源,是教育资源的一个重要领域,有着极其广阔的开发前景。可是,人们对亲子游戏是不是都正确理解了呢?是否正确对待了呢?其中仍有不少问题。对学前阶段来说,亲子游戏中的问题尤为明显。 有些家长认为,小小孩好玩,他们“不懂事”,与孩子逗乐寻开心,把孩子当“玩具”随意玩耍,都可以。当孩子大一些,比如三四     

快乐是自找的

人们常说“自找麻烦”,麻烦是自找的,那快乐呢?快乐也是自找的。快乐不是邮递员手中的报纸,每天准时送上门来,也并非你床头的小闹钟,每天清晨定时唤你起床。快乐是个顽皮的小男孩,喜欢跟你玩捉迷藏,所以你需要主动出击,学会寻找快乐。人的一生如一桌美味佳肴,酸、甜、苦、辣,样样俱全。当我们品尝到酸、苦、辣时,不要厌弃它们,更不要害怕和逃避,我们要学会从中寻找乐趣。曾有一位女人,虽然长得不难[阅读提示]寻找快乐,让快乐与我们同行。这观点很有新意。作者从古语“自找麻烦”中想到,人们也不妨自找快乐。于是,他提出“快是自找的”这样的…     

开心直播室

诀窍体育课上，老师教我们太极拳。几招几势下来，大家连连叫苦。前排F君却不以为然。大家问：“有何诀窍？”乃曰：“各位笨矣！我已深悟此套太极拳之精髓矣！不就是：一个大西瓜（作双手合抱状），一掌劈开它（劈掌），一半分给你呀（左推掌），一半分给他呀（右推掌）……”（冒金生）描写作文课上，几位同学昏昏欲睡。老师：“作文要反映现实生活，要具体、形象、生动。谁来说一段关于眼睛描写的话？小海！”小海：“我的上下眼皮在打架！”老师：“小洋，你呢？”小洋：“老师，正好相反，我的眼皮紧密地团结在一起，快分不开了！”（…     

保育员有其独立角色

2001年第五期,《学前教育》杂志以“本刊编辑部”的名义,刊发了《保育员就是老师》的评论文章。我认为,他们以敏感的触觉,提出了当前幼教改革中一个值得关注的问题:当今幼儿园保育员的角色应该如何定位?就此,本人也想谈几点不成熟的看法,以期引起讨论。     

3—4岁儿童的年龄特点和教育

从出生到6岁,是人生的早期阶段。在这个阶段,儿童的身体发育和心理发展都非常迅速。相同年龄儿童的共同特点相当明显。研究和了解这些共同特点,可以使我们掌握儿童成长的客观规律,帮助我们判断自己的教育对象发展是否正常,以便在教育上因势利导,避免拔苗助长。陈帼眉同志写的《0—6岁儿童的年龄特点和教育》一文,按儿童年龄阶段分述了他们的生理、心理特点,相应地提出了在教育上应该注意的一些问题。全文虽然较长,但写得深入浅出,明白易懂,而且举有生动的例子,读来毫不费力,是适合幼教工作者和幼儿家长学习的好文章。为了适应当前幼儿园教育和家庭教育的需要,先将“学前期(即3—6岁)儿童的年龄特点和教育”部分,分三期予以刊载。我们在研究相同年龄儿童的共同特点时,还应看到儿童之间的个别差异。能力的发展在一定的幅度上有先后,性格的发展更有个人的特点。所以,教育儿童还应注意因材施教。这虽然不是这篇文章论述的范围,但应请读者注意。     

幼儿入学准备教育

幼儿入学准备教育陈帼眉一、为什么要谈入学准备教育？幼儿教育阶段的教育形式、儿童的活动形式、生活作息制度和小学都有很大的不同。上学进入了义务教育阶段，以正规课业学习为主导的活动形式，有严格的学习和作息制度。幼儿园和小学的重大差异，客观上会使儿童从幼儿园...