周恩来中学时代写的校园新闻——析《纪事》24则和《特别纪事：本校十二周年纪念会记》

周恩来1913年(15岁)入天津南开学校中学部念书。 南开学校创办于1904年,初名敬业学堂,后改为南开学校,1919年设大学部。南开大学培养了许多人才,是我国著名的大学之一。 1915年8月30日南开学校校报《校风》创刊,为周报。《校风》由学生主办,每学期改选职员一次。担任学生社团“敬业乐群会”会刊《敬业》主编的周恩来,1916年1月4日被选为《校风》文苑部部长,3月兼任纪事类编辑,8月又被选为总经理兼编辑部纪事类主任。纪事类主任负责新闻报道。据《周恩来早期文集》提供的材料统计,从《校风》第23期到38期,     

桃花记下誓言

三月,春色满园的时候,说你地我们快乐许下誓言花桃着对此以后从,月三了笑花桃会边你都我在身每季节的开盛花桃个一会有风有雨也谁要都、对面荆有坷棘坎有历经不过,只此的信心彼,痕无爱分离我里雨花桃在们我时相遇烂们桃在灿花败地涂一击堪不一坎前面棘荆与坷在尽沦中雨风在无语花,朵朵一的衣嫁为作而你地的满落红像是我醒不经已刻一的剑挥你片片一蓝,我照映娆的幻想幽梦,灵魂的净纯零的花儿调开的思念盛桃花记下誓言@蓝色梦     

关于“图书阅读”和“网上阅读”的通信

本文以书信为载体，独具匠心地把“网上阅读”和“图书阅读”对举，也正巧妙地契合了题中“可以选择一个侧面、一个角度构思”的要求，且给人以如闻其声、如睹其容的亲切感，实有一石多鸟之效，此其妙一也；该考生能够辩证地看问题，在文中逻辑严密地剖析了两种阅读方式的各自优劣，并且为“学生”提出了针对不同目的选用不同阅读方式的建议，无形中塑造了一位对学生负责的“老师”形象，其妙二也；本文以书信为形，议论为体，文中叙议结合，叙得简约，议得精警，且长短句并举、整散句交错、骈俪句叠现，再加以对比、比喻、引用等手法的大量运用，从而使得文章读来韵味无穷，较好地展示了该考生驾驭语言的高超能力，其妙三也。如此美文，若不受青睐，岂不怪哉？[编者按]     

“桃李”的来源

人们在称赞德高望重的老师时,常会用“桃李满天下”来形容老师培养了众多的优秀学生。这里的“桃李”是指桃树和李树,那么,为什么用“桃李”来形容学生,而不用其他的果树:梨树、枣树、苹果树……呢?说起来,还有一     

转变学习方式 引导自主探索

新课程改革强调学习方式的转变，其最根本的是要在课堂教学中体现学生的主体性：问题让学生去发现，结论让学生去获得，实验让学生去操作，使学生参与到学生活动的全过程，真正成为学习活动的主人。     

消息语言的要求 二、新鲜

消息贵在新,新对消息来说,比对其它文体更显得重要,它是消息这种文体能独立存在的一个重要因素。对受众来说,都有喜新鲜厌陈旧的心理。陈词滥调,谁都会感到腻味。消息的新,从内容要求看,是它报道的事实是新鲜的,有新闻价值,能传递新的信息,给人以新的启迪;从形式要求看,除表现内容的结构和技巧新颖外,语言也应是新鲜的。人们拿起报纸,新鲜的语言好似一股春风扑面而来,令人惬意爽心。要求消息语言新鲜,有什么规律可循呢?实践告诉我们,下面四点甚为重要: 一、随着时代的发展变化,淘汰过时的词汇,不断吸收新的词汇。时代在发展变化,除了一些常用的基本词汇保持相对稳定外,有些词汇因过时     

从卢梭的从师遭遇看师爱

卢梭,是18世纪法国伟大的思想家和文学家。在他66年的人生中,曾经给我们留下了许多辉煌的历史巨著,如《论人类不平等的起源》《新爱洛伊思》《社会契约论》《爱弥尔》和后来产生轰动的个人经历小说《忏悔录》等。在《忏悔录》一书的第一章中,他道出其写作此书的目的——”我在从事一项前无古人,后无来者的事业。我要把一个人的真实面目全部地展现在世人面前:此人便是我。”在该书中,他坦言自己在少年时代曾染有撒谎、     

新闻伦理学在中国形成和创立的历史透析——新闻伦理学讲座之二

以马克思主义作指导的社会主义新闻伦理学，在中国形成和创立是最近几年的事。作为一门新兴的边缘学科，它是怎样形成和创立的呢?弄清这个问题，是新闻研究工作者的责任。对一个普通读者来说，了解这个问题，具备这方面的知识，也有助于认识这门学科。