女儿长大了

夜深人静之时，床头的电话骤然响起，接电话的丈夫脸色陡变，连说话的声音也发颤了。电话是在省城读书的女儿打回来的，说眼睛看不见了。原来只是她的眼镜丢了，让我好一场虚惊。没了眼镜，高度近视的她当然什么都看不见了。女儿说话时竟然还呜呜地直哭。“哎，掉了就掉了，你书包里不是还有备用的吗？”丈夫安慰她。女儿竟撒起赖来：“不，那副眼镜土死了，度数也不够。我要你们陪我上街再配一副。”放下电话，为去与不去省城，我和丈夫争论了半宿。女儿太娇气，依赖性太强了，从入学到现在，几乎的电话的不丢了什时掉还。副。一去半太乎每…     

创造教师职业幸福感:校长的角色

当社会呼唤“以人为本”,将“人的幸福”作为价值追求的时候,我们教师的幸福在哪里?物质所带来的幸福感受,是暂时的,物质需求也是无止境的。当一个人的精神追求被满足,并有成功体验的时候,那种成就感,是任何物质也代替不了的。在我们的人生经历中,三十余年的职业生涯是否幸福,将直接影响着每个人一生的生命质量。尤其是教师,职业的特点决定了教师在教育工作中的幸福感受更为重要,因为它将惠及学生。教师不幸福所产生的情感,会影响到对学生健康情感的培养,同时教师不幸福,也就更谈不上承担培养学生幸福能力的责任了。校长关注教师人生幸福、…     

建设知识社会是人类可持续发展的必由之路--对联合国教科文组织《迈向知识社会》报告的述评

2005年11月3日，联合国教科文组织公布了其“世界报告”系列的首份报告——《迈向知识社会》（Towards Knowledge Societies）。报告提出了“知识社会”的概念，强调知识社会建立在多样性和知识共享的基础之上，是人类可持续发展的源泉。报告还认为，提高对全民教育的投资、增加公众获取知识的渠道、重视多样性等措施可以有助于迈向“知识社会”。     

各国加强国际公共疆域科研探索的宏观战略及启示

近年来,太空、深海和极地等国际公共疆域因其蕴藏的巨大资源和重要的战略价值而受到世界各国的高度重视。本文对国际公共疆域蕴藏的资源进行概要的阐述,并对各国为获取国际公共疆域开发优先权而采取的科学研究和探索举措进行分析,最后探讨我国应采取的科技对策。     

美国与中国科技脱钩的政策工具及其影响分析

本文梳理了美国与中国科技脱钩的政策工具,分析了其对中美贸易、投资、人才流动的影响,按照政策目标,将美国的政策工具分为三类：第一类是“技术脱钩”的政策工具,第二类是“市场脱钩”的政策工具,第三类是“人才脱钩”的政策工具。在美国政策工具的打压下,近年来中美在科技领域呈现脱钩态势,主要体现在高技术产品贸易、知识产权服务贸易、高技术领域的直接投资和风险投资、中国赴美留学生以及中美科研人员合著论文等方面。     

主要国家应对气候变化的新举措及对我国的启示

气候变化会导致自然灾害频发、经济下滑、农业减产以及气候移民等一系列问题,为此,各国政府当前已经把气候变化作为当前的重要问题来应对,他们采取的主要措施包括:制定应对气候变化的政策框架,重视科技在应对气候变化中的作用,强调国际科技合作,建立碳排放交易机制和碳税,利用经济刺激计划力挺低碳发展路径等等.这些措施对于我国制定相关政策有一定的启示.     

也谈下岗职工培训

随着企业的演化改革 ,企业破产机制的建立 ,产业结构和就业结构的调整 ,以及农村劳动力向非农业的转移 ,一大批在职职工和社会劳动者由过去熟悉的产业和岗位向新产业、新岗位转移或暂时下岗。据预测 ,在今后五年内 ,包括乡镇企业 ,这部分职工总数会达到 50 0万人 ,如不及早采取措施 ,不仅对企业是一个沉重压力 ,还可能诱发一系列社会问题。加强下岗、转业人员的培训 ,事关整个改革、发展、稳定的全局 ,是实现我省由经济大省向经济强省跨越的一个必要措施。因此抓好转岗、下岗人员培训是成人教育应当肩负的一项艰巨使命 ,重中之重 ,当务之急…     

语文教学与社会生活

长期以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抠“知识点”,让学生整天挣扎于题海之中,不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会,思考生活,感悟人生结合起来。     

新形势下高校分党校规范化建设的探索与研究

分党校是新形势下高校适应强化党建工作需要的必然产物。高校分党校的规范化建设对加强高校党校建设、加强大学生思想政治教育工作、提高基层党组织的凝聚力、战斗力和执行力都具有重要意义。通过对高校分党校建设情况进行分析可以得出：高校分党校规范化建设的几条途径是规范组织机构、规范办学理念、规范教学内容、规范考核制度等。     

和新教师谈课堂教学的治“乱”与救“死”

许多新教师,不但需要学科教学知识与理论的辅导．更需要教学技巧的指导．现在的新教师都是师范院校毕业的,他们在学校里已经学习了一些理论方面的知识,并把这些理论用在课前备课,准备得也比较充分,但当拿到课堂上去具体实施的时候,却因为教学技能的不足而没法教下去或者没有教出预期的效果。课堂教学中大都存在“乱”或“死”的现象,有的甚至是两者均有。《治“乱”与救“死”》一文,是本文作者根据参加新教师巡回听课的亲身体会写出来的。希望对新老师的课堂教学有所帮助。