培养幼儿的问题意识

好奇是幼儿的天性。苏霍姆林斯基指出:“儿童心灵之处都存在着使自己成为发现者、研究者、探索者的愿望。”幼儿由于受身心发展水平的限制,他们这种愿望虽然很强烈,但很难表达出来。教师要帮助幼儿把这种愿望表达出来。最有效的方法就是培养幼儿的问题意识。心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题意识的思维是肤浅的思维、被动的思维。具有强烈问题意识的思维体现了个体思维品质的主动性和深刻性,而强烈的问题意识又可作为思维的动力,促使人们去发现问题、解决问题。所以,问题意识对于发展儿童的心智,培养儿童的创新思维具有极其重要的意义。培养问题意识就是保护和张扬儿童的好奇天性。     

创新英语教学的几点体会

以往的英语教材内容单一死板,注重语法,而新教材在设计上图文并茂,妙趣横生,贴近生活实际,注重交际应用,实用性较强,具有容量大、突出对学生交际能力的培养且课时有限的特点。新英语课程标准要求教师从转变学生的学习方式入手,变应试教育为素质教育。为此,我从四个方面进行了革新。一、总体目标的革新以前上课时我与学生的定位很明确,当仁不让我就是老师,是来讲授知识的,你是学生就是来听课的,你把我今天课堂上讲解的有关语法、词组的用法搞清楚,再进行一些模仿训练就行了。这种做法根本没有从培养学生的综合语言运用能力来考虑,而是单纯地…     

用户的网络信息需求与服务

无论在社会工作还是社会生活中，网络都给人们带来了巨大的影响。本文分析了当前网络环境下，用户网络信息需求的特征及其影响因素，提出了搞好网络服务，满足用户信息需求的建议与对策。     

兴趣,是最好的老师──浅谈阅读教学中学习兴趣的激发

本文就语文阅读教学激发学生学习兴趣问题，论述了激发兴趣的必要性，并结合教学实例看重阐述了以下几个问题：一、以知激趣二、以情激趣三、以理激趣四、以思激趣五、以境激趣六、以悟激趣最后指出兴趣有一个由有趣到乐趣到志趣的发展过程，我们语文教师把引趣与崇高的理想和培养学生远大的奋斗目标结合起来，为培养学生浓厚而持久的兴趣而不懈的努力。     

大学英语课堂教学模式的改革与实践

如何在教学中加强学生的听、说技能训练，提高他们的语言交际能力，是大学英语教学应予重视并切实解决的问题。本人在教学实践中，通过改革传统的教学模式，使听、说技能训练相结合，借助精心设计的、实用有效的课堂活动，给学生提供了大量的实践语言交流的机会，极大地调动了学生的学习兴趣和学习积极性，使学生得以在实践中提高英语语言实用能力。     

开放教育环境下《公司概论》课程教学模式改革与实践

教学模式改革是人才培养模式改革的核心。文章结合教学实践,从课程、教学对象的特点出发,对南京电大开放教育工商管理专业《公司概论》课程的教与学的模式设计进行了介绍,并提出了一些深化教学改革的思路,以期对该课程的教学模式改革有所促进。     

一元二次方程根的判别式的应用

对于实数系一元二次方程ax2+bx+c＝0 (a≠0 ),如果b2-4ac＞0,那么方程有两个不相等的实数根;b2-4ac＜0,那么方程没有实数根.这就是一元二次方程根的判别式定理,我们把△＝b2-4ac叫做方程ax2+bx+c＝0 (a≠0 )的判别式.这个定理的逆命题也是成立的.判别式定理揭示了一元二次方程的系数与它的根之间的内在联系,它的应用主要有以下几个方面.     

走出高校当前教育教学改革的误区

教育教学改革是学校改革的核心。在国家教委“21世纪的中国高等教育”等一系列研究课题推动下,一个适应我国21世纪社会、经济、科技、文化发展要求的高教改革高潮正在孕育和形成。 然而,就每个高校而言,教育教学改革的发展是很不平衡的。同时,还在思想认识、实施方法、政策和舆论导向等方面或多或少地遇到各种干扰,可能存在若干个“误区”,影响和阻碍着学校教改工作的顺利进行。当然,因校、因时、因地、因条件,这些误区的相关性和对大局的影响程度是不同的,而且改革进行到不同阶段,阻碍改革的关键问题也会发生变化。所以,在多个“误区”     

学生创新素质的培养与大学物理教学改革

创新型人才的素质主要由创新精神和创新能力两方面组成。改革大学物理教学,努力培养学生的创新素质,满足社会对新型人才的需求。