利用手持技术探究影响硫酸铅溶解度的因素

物质的溶解过程是一复杂的化学过程，物质溶解平衡是中学化学平衡中常见的化学平衡。物质的溶解度反映了物质的溶解性能。让学生动手进行物质溶解度的测定，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够帮助学生掌握溶解平衡。对于溶解度大的物质，饱和溶液中浓度较大可以通过滴定等方法测出溶解度。但对于难溶电解质，由于饱和溶液浓度较小，通过滴定方法很难测定其溶解度。     

教育部在京召开加强大学生思想教育工作研讨会

3月26日至27日,教育部在京召开“加强大学生思想教育工作研讨会”。教育部党组书记、部长周济同志出席会议并讲话。党组成员、副部长袁贵仁同志,中纪委驻教育部纪检组组长、党组成员田淑兰同志出席了会议。 会议传达了中央领导同志近期关于加强和改进大学生思想教育和公共理论课教学的一系列重要批示精神。大家一致认为,中央领导同志的重要批示,明确了新时期大学生思想教育工作的目标和要求,充分体现了中央对大学生思想教育的高度重视,对广大青年学生的亲切关怀,对于进一步加强和改进大学生思想教育工作和高校公共理论课教学工作具有重要指…     

巧引·换位·置疑--初中物理课堂教学中实施探究教学的策略

探究教学是学生在教师的组织、引导下,通过独立的探索和研究,创造性地解决问题,从而获得知识和发展能力的一种教学方法.鉴于初中学生的物理基础知识体系还不健全,他们的头脑中还存有许许多多不科学的前概念,因而在课堂教学中实施探究教学,若忽视物理基础知识的建构而大谈能力的培养,则绝不亚于建造空中楼阁.最佳的做法应是将丰富多彩的科学方法渗透于具体的某一课题之中,以具体的物理知识为载体,以能力发展为目标,才能将探究教学真正落在实处.现结合“电阻”一课的主要教学实录,略谈在初中物理课堂教学中,如何有效实施探究教学,以期得到同行…     

试论高校“两课”网络教学的基本模式

一、“两课”教学进网络的必要性 1．高校“两课”课堂讲授的缺陷第一，不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的，“两课”教师是整个教学活动的主体，而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革，采取增加讨论和学生发言次数，引人多媒体教学，组织学生开展“两课”社会实践教学活动，以调动和提高学生学习“两课”的积极性。     

淘气的男孩

调皮的小魔女是挺喜欢恶作剧的,但她从不滥用魔法。这次又有哪个倒霉蛋落在她手里了?星星姐姐     

嵌入式系统工程专业单片机课程教学改革与实践

单片机课程作为一门综合型学科,涉及信息技术、数字技术等,且课程教学内容的理论性知识较为复杂,专业实践能力要求较高。目前嵌入式系统工程专业单片机课程教学在教材内容、教学方法、评价形式等方面仍存在落后、缺失的问题,针对此,从教学体系的重构、教学内容与形式的改革和优化以及评价体系的构建探索单片机课程教学的改革与实践。     

高精度微库仑仪的设计方法

本文讨论了高精度微库仑仪的设计方法，提出了以测量精度作为判断滴定终点的条件以改变电解电流占空比实现对电解电流的调节及对电解电流和电解时间的测量，理论和实践均表明该方法能大幅度提高微库仑仪的测量精度。     

单糖结构教学中“磨合期”的应用

简术害单糖结构推导教学中运用“磨合期”教学法的过程。     

紫草试管快速繁殖

紫草(LithosPermum erythrorhizon)进行组织培养形成试管苗,应用LS基本培养基。用试管苗茎尖作外植体诱导愈伤组织即,使培养基的激素量减少到10％,愈伤组织诱导率仍比原植物作外植体高50％。当培养基添加05mg/l激动素和2mg/16苄基嘌呤,试管苗迅速增殖。当培养基无机盐减少一半,添加1mg/l的激素Ⅰ,接种物低温处理一定天数,根诱导率达80％至90％。