真值与同义转译

“真值”是指一个语句或语段所反映的客观事实，“同义转译”是指对同一个客观事实的不同表述方式。对于“同义关系”的研究不能只限于“同义词”的研究，因为同义关系不仅表现在词与词之间，而且还表现在句与句之间。本文主要探讨了“真值”与“同义转译”的含义、它们之间的关系、句子问的同义关系及同义转译的具体方式。     

科学概念与前科学概念

科学概念与前科学概念,两者只有一字之差,本质上却有显著的区别。我们先对一个人形成概念（科学概念与前科学概念的合称）的途径进行剖析,通过剖析加以识别。     

武术运动员血液尿素氮浓度的变化

武术运动是个传统的体育项目,在运动训练中的形式和方法与其它的体育项目有所不同。已知氨是机体会成尿素的原料,当肌肉在进行大量地运动时,通过丙氨酸的形式释放氨,氨的释放量即血液尿素氮的浓度与运动训练对人体的刺激程度成正比。对武术运动在不同的运动形式或内容下与血液尿素氮的浓度关系,我们在对优秀武术运动员的测试结果中得到：运动密度或运动强度越大,次晨的血液尿素氮浓度越高,与他人的研究结果一致。     

稳定创新试卷 依纲据本复习——’96高考数学试卷评析及复习建议

本文对’96高考数学试卷进行评析,指出这是一份稳定创新的试卷.它具有重视知识的综合考查、启用“完形填空”题型、改编陈题不乏新意、加大应用考查力度、突出不等式的考查等五个特点.在综合评述的基础上,提出依纲据本复习的三点建议.并对学生临场考试作出具体的指导.     

中外教师课下作业差异带来的启发

作者分析了中外方教师课下作业的差异,在外方教师课下作业的启发之下,对自己所教班级进行了课堂和课下作业的改革,调动了学生学习的积极性和主动性;采用真正以学生为中心的教学方法,培养和提高学生学以致用的能力,满足学生通过考试的要求,继而满足社会对学生的要求。     

例谈叙述类口语交际互动性的激发

很多版本的课程标准语文实验教科书中,都安排了以传统节日为交流对象的口语交际内容,譬如“聊聊中秋节”“说说端午节”“讲讲元宵节”。这些交际内容,一般会要求学生讲述自己是怎么过节的,或介绍一下当地节日的特点。由于话题更注重叙述,这使得许多教师在执教时,将其上成了简单的信息交流课、学生经历或见闻的展示课,口语交际训练所要求的互动性落实得不很到位。     

对学生开放实验教学的探索

实验室开放教学模式是实验教学建设的重要课题,开放实验教学在本科教学中起着非常重要的作用。实验室开放有利于培养学生的创新精神与实践能力,又可以促进实验室的发展,从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实验室开放教学模式。     

隐性伤害浅析

隐性伤害,是一种对报道对象或与报道对象相关联的个人或集体造成的一种不太明显的伤害。在这里,“不太明显”,是指要么不是作者蓄意造成的伤害,要么指这种伤害的程度较隐蔽,至少不构成对报道对象或与报道对象相关的个人或集体权力的侵害,因为那种侵害是新闻官司和新闻法研究的课题。     

眼高手也要高

在我近三年的新闻采写实践中,一个最大的感受就是新闻写作实践的重要,即要多写。这样才能逐渐地掌握新闻采写理论。不然的话,就会出现眼高手低的现象。我在开始搞报道时,特别注重新闻理论知识的学习,一天的大部分时间大多花在看书上,《新闻采写知识》、《人物专访三十问》、《新闻知识讲座》等,凡是有关新闻方面的理论书,我看的确实不少,知识也学到了不少,对同行写的消息、通讯,也能指出其中的毛病。开始实践时,觉得自己采写的新闻,构思的完全符合要求,五个W也能想进去,但是,同行们看了却直摇头,找出一大堆毛病,都说我讲理论头头是道,可写的作品相差甚远,判若两人。打那以后,我就暂时把新闻理论书放