浅谈《红楼梦》的景物描写

景物描写在《红楼梦》中占有很重要的位置。它是展开情节,塑造人物的重要手段,并且别有意境,给读者以强烈的艺术感染力。 一、景物描写与情节发展 大观园是小说中主要人物的生活环境,大观园的建造,正是贾府“鲜花着锦,烈火烹油”的鼎盛时期的标志,此时之景也呈现出欣欣向荣之气。“佳木葱茏,奇花闪烁”。“花招绣带,柳拂香风”、“真是说不尽这太平气象,富贵风流”。宝、黛的爱情种子,也在这暂时平和温润的土壤中萌芽、生长。这个时期,无论是春天喷     

桐城方言中ABB式形容词的结构特点和句法功能

桐城方言中有丰富的ABB式形容词,A与BB主要有主谓式、后补式、联合式、附加式等四种结构方式,BB往往以摹状、比拟、比喻、通感等修辞方式与词根A构成词,ABB式形容词可充当谓语、状语、定语、补语、宾语等句法成分。     

此“入世”非彼“入世”

随着中国加入世界贸易组织的进程,“入世”也成为人们的流行语。但此“入世”与现代汉语中已有的“入世”一词完全不同:前者是“加入世界贸易组织”这个动宾短语的简称,“入”是“加入”的意思,“世”是世界贸易组织的意思;后者原来就是一个词,意思是“投身到社会里”,如,入世未深。     

学王熙凤巧说赞美话

赞美话几乎人人都爱听,但并非人人都会说,岂不闻有人夸人像骂人似的,如哟!你的新衣服真好看,衬着你的黑皮肤正合适!听者不认为你是在赞美她的新衣服,而理解为你是在变相讽刺她皮肤黑,这样的赞美话还不如不说。     

谈谈“韶刀”

"韶刀"一词在有些明清小说中经常出现,在很多方言中至今仍被使用.它是联绵词,有"糊涂"和"唠叨"之义.     

桐城谚语的文化透视

桐城谚语承载着丰富的地域文化信息,它多角度多层次地反映了当地生活环境、衣食住行、风俗习惯、价值观念等方面的文化面貌,具有鲜明的地域文化特色,如重耕读、讲礼仪,重礼让、讲和谐,重伦常、讲仁义,重勤俭、讲自强等。深入发掘桐城谚语的文化内涵,对于弘扬地域优秀文化,构建和谐社会具有重要的现实意义。     

搭建语文单元整体教学的设计框架

单元是学习内容结构化的最小课程单位。单元整体教学以核心素养为导向,强化学科实践,推进综合学习,落实因材施教,有利于学生将知识系统化、结构化,将理论与实际相结合,使核心素养落到实处。在单元教学中,教师要搭建起“确定内容与目标——创设主题与情境——构建任务与活动——设计作业与测评”的单元整体教学的设计框架,着力达成核心素养目标。     

留住课堂的语文味——谈语文教学生活化的理性回归

最近,听了两位教师执教<歌声>一课,他们在语文教学生活化方面做出了有益的尝试与探究.其中,对第一自然段的教学,给人留下了许多思考.……     

留住课堂的语文味——谈语文教学生活化的理性回归

最近,听了两位教师执教《歌声》一课,他们在语文教学生活化方面做出了有益的尝试与探究。其中,对第一自然段的教学,给人留下了许多思考。