设计实验要讲究“科学”

一个设计得比较科学的实验,应具备:1.能有效地激发学生学习的主动性和求知欲;2.有利于培养学生的观察、思维能力和实验技能;3.有利于突破教材的重点、难点;4.有利于形成学生的良好心理品质和科学素质。 例如,自然第三册《水的压力和浮力》一课中,沉入水中的物体是否受到水的浮力作用的实验的设计:教师一开始让学生将各种大小、轻重不同的物体投入水中,要求他们仔细观察,以引起学生对沉入水中的物体     

小学教师专业化成长的两种途径

1．专业化水平提高重在校本培训。校本培训是指以学校自身的教育教学实践为基地,以本校教师为对象的一种师训模式。校本化培训是教师职后教育的国际新理念和新模式。它的优势在于,可以紧密结合学校实际,紧密结合教学实践,每个教师既是被培训者又是培训者,既可解决教学之急需,又可兼顾教师和学校的长远发展,使教师之间的合作时空得到拓展。     

突出“四个整合”，增强“概论课”的教学实效性

整合后的"概论课",系统、全面地介绍了马克思主义中国化的两大理论成果,使这门课更加具有现实性与实践性.因此,在教学中,只有突出教学环节中的"四个整合",即进行教学内容的整合、教学对象的整合、教学过程的整合、教学资源的整合,调动各方面的积极性,才能更加有力地增强这门课的实效性.     

数学智慧课堂的四个“动态特征”

新课标下的课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。这些特征需要教师对学情辨析判断,对教材创造性处理,对教学预案随机应变。因此,新课标下的课堂应该是一个智慧的课堂。数学教学中的智慧主要体现在驾驭动态生成的课堂艺术上,因此我们认为数学智慧课堂有以下四个动态特征。     

读月

十五的月亮真美,那月光就像一层薄纱覆盖着大地。最早读到月是从奶奶的故事中。那是盛夏的夜晚,奶奶、爷爷带着年幼的我坐在门外的小桥上看星星,那晚的星空我还清楚地记得,就和十五的圆月一样美丽,高高地挂在天边。     

强化校园文化建设，提升学校育人环境的影响力

一、文化的含义和校园文化的定位
　　文化被称为“软实力”,文化是一种智慧,是一种历程,是一种生活。王蒙先生说,文化是精神的梁柱,文化不是花言巧语与抒情朗诵。随着市场经济的发展与信息时代的到来,便捷与舒适使受众获得的信息百倍千倍地增长。人们公认的浮躁流行病的诞生,其后果是更加成倍地浮躁：微博与博客代替了长篇论文乃至巨著,成为宠儿;粗野与狰狞成为吸引眼球的“风格”,碎片化的“思想”、耍笑化的“段子”、俏皮话的“自得”、八卦式的“渊博”、不文明的“争论”、歪曲变形的“流行新词”、千奇百怪的化名和潮起潮落式的与人为恶为特色的声讨与人肉搜索已经相当程度地代替了传统媒体与言论文明,成为所谓的Q民、屌丝们的精神食粮;真假难辨,谣言与证词难分。而对真正的高端文化与理论乃至信息精品,越来越少人问津了。可见,便捷与舒适有可能制造浅薄化与白痴化。     

寄宿制学校学生心理健康问题分析与对策

教育是社会之基、民生之本,农村教育乃基础教育的主体。随着经济社会的不断发展,农村教育改革也进入深水区和攻坚区。“大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。”     

关于农牧区“国培计划”课标中几个问题的探讨

<正>2010年由教育部、财政部共同启动实施的中小学教师国家级培训计划,简称国培计划,真可谓雪中送炭。通过几年来的精品培训,我区一大批种子教师,受到了新课改先进教育理念的影响和熏陶;通过对优秀典型课程的观摩,以及与内地及区内名牌学校成功教改经验的交流,对我区义务教育教学改革起到了一定的促进作用。从评价统计结果来看,学员的满意度很高。但是,其中也存在着问题:国培计划的课程标准(以下简称课标)是根据全国初等教育的平均发展现状,以及针对我国教师专业的未来发展制定出来的,因此对于不同的地区和不同民族的教师而言,不能千篇一律。