多藏、多读、多受益

胶南实验小学建立家庭书橱,指导 学生藏书、读书的做法,的确是语文教学 改革中的又一有益的探索与尝试。他们 认为:建立家庭书橱是教学改革的呼唤, 提出了“要让学生的家庭书橱摆满书”。 这是一种语文教育、教学观念的更新,是 对“几百篇课文教学”的突破,是让学生从单调机械的课外语文学习中摆脱出来,扩展语文学习的范围,提高语文能力的有效措施。     

全面把握 深入理解——《列宁和卫兵》的教学建议

对《列宁和卫兵》一课的教学可从以下几方面入手: 一、整体把握。在学生了解必要的故事背景、初读课文之后,可引导学生说一说课文的主要内容,即写了一件什么事。然后,根据所概括的主要内容给课文分段。使其在整体上把握课文的主要内容,为更深层地理解打下基础。 二、逆向理解。在学生知道了课文写的是什么事之后,先指导学生讨论:对卫兵检查列宁的通行证这件事,“一位来开会的同志”是怎样认为的?“洛班诺夫”检查了列宁的通行证之后,是怎样想     

别让“名师”的教学套牢自己

在长期的教研工作中，我发现不少青年教师在备课，设计教案的时候，没有用足够的时间，精力去细读，解读，研读文本，钻研教材，下的工夫极为不够。有的宁愿把主要时间，精力花在制作课件这一教学的辅助手段上，甚至跨过研读文本，钻研教材这一最基本，最重要的环节，走了捷径，或直接从网络上下载现成的教案，     

《调查周围环境》综合性学习实施建议

《调查周围环境》是人教版小学语文实验教材三年级下册第二组所设置的一个综合性学习专题，它是结合课文阅读开展的小综合学习。本次综合性学习，旨在引导学生了解家乡周围环境的现状和人们为保护环境所做的努力，从而意识到人类的生存与自然环境、生态环境的密切关系，以此增强环境保护的意识，为创建美好家园尽自己的一分努力。同时，学生在调查过程中，尝试运用自己所学的知识，去发现问题、解决问题，提高语文综合能力，并在活动中学会合作。     

感悟思想内容 渗透语言表达 力求文意兼得——由《猫》第一课时的教学引发的思考

《猫》一课，由济南市经五路小学王煦老师执教，在全国第六届青年教师阅读教学竞赛活动中荣获一等奖，得到了与会专家的充分肯定和教师代表的广泛好评。我们知道，一篇精读课文，在中高年级一般需要两课时完成，大致经历“布置预习——导人新课——交流预习——整体感知——重点探究——总结全文——领会表达——拓展练习”这样几个环节。《猫》第一课时主要完成了前六个环节的教学。     

《遨游汉字王国》综合性学习实施建议

一、教材特点 《遨游汉字王国》是人教版小学语文实验教材中首次出现的大综合单元，是一个整组集中、课内外结合的综合性学习，研究的课题是汉字。纵观这一单元．我们认为教材主题鲜明，内容丰富．结构合理，便于操作和实施。