《还鱼儿一个美丽的家》教学实录与点评

一、创设情景,提出问题(教师播放"鱼儿的家":由河岸上绿色的草、鲜艳的花、高大的树和河里清澈的水、欢快的鱼,转变成河岸上高楼林立、车水马龙,以及河里由一个个排污管道排放的污水和奄奄一息的鱼儿的动画,引导学生发现问题。     

“体育强国”再析

若干年来,“体育强国”目标的提出和理论上的探讨,曾深深影响着我国体育政策的制订和实施。但是,由于“体育强国”目标的提出,从一开始就是一个肯定的命题,因而长期以来,理论界对它的研究,多是在论证如何实现这个目标,而几乎没能对这个目标本身是否十分严谨提出进一步的论证。作为中国体育的一种宏观目标,“体育强国”是无可非议的,因为它不仅代表着每一个炎黄子孙的共同愿望,而且它也必将激励中国体     

体育发展战略再认识

全国人大通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出的指导方针和任务值得体育工作者认真思考和研究。──“坚持把发展作为主题”。体育要发展就要变，就要改革，就要创新，不能沿用老思路，老模式。着眼于文化层面的设计，而不停留在技术层面的追求是新世纪体育发展的一大主题。21世纪的中国体育必须提出符合中国国情并具有中华民族特点的体育文化发展标准，并逐步确立不同于别国的体育文化体系。──“坚持把结构调整作为主线”。结构有多种，如产品结构、组织结构、投入结构、技术结构等等。竞技体育和群众体育…     

改不改?从哪改?

改革、创新,需要有新知识、新认识、新观念、新思维、新理论。没有这些“新”,何谈改革?抱定旧知识、旧观念、旧方法,就不可能找到改革、创新的新思路、新办法。体育改革也面临这样的问题。     

一道日本高考算法题的思考

2003年教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》中,首次将算法列入高中教学内容,其中包含了要将解决问题的过程翻译成计算机语言并在计算机上实现的要求．然而,尽管近年（如01年上海、02年北京、07年广东）逐渐出现了与程序相关的高考题,但这些题目基本都以程序框的形式出现,而不是直接给出程序．在日本,近年的高考数学Ⅱ·数学B试卷最后一问必是算法题,这已成为惯例．这类题目都直接以程序的形式出现,对我国具有一定的启发意义．本文以日本2007年高考数学Ⅱ·数学B试卷第六问为例进行介绍．     

中日高考数学试卷比较研究

论文从综合难度和考察范围两个维度分析了中日高考数学试卷的异同。在综合难度上,日本高考卷在"探究"和"背景"两个因素上占有优势,在"运算"、"推理"和"知识含量"上弱于我国;在考察范围上,日本卷更加注重对"不确定性"和"变化与关系"的考察,而对"数量"和"空间与形状"的考察比较忽视。日本高考数学的命题方向对我国有一定的借鉴意义。     

氣象工作與基本建設

基本建設是我國社會主義經濟建設的首要工作。做好基本建設,需要許多條件來支援、配合與保證。氣象科學工作的保證便是其中之一。忽視了氣象條件,基本建設工作往往要遭受到損失。氣象條件的保證有兩方面:一是氣候資料。它是基本建設各項工程設計的最基本的参考資料之一。有了氣候資料,才能進行正確而又經濟的設計。一是天氣情報與预報。它能使我们知道未來天氣的演變,對於施工的順利進行和工程的維護超着相當重要的     

转变育人方式 助推“双新”实施——以“频率与概率”教学为例

以“频率与概率”一课为例,通过对知识体系的整体构建、对新知探究式的策略设计、对信息技术的深入应用等方式,尝试让学生在直观参与中提升数学素养,探索渗透式德育融合新教学模式在数学教学活动中贯彻落实“双新”育人理念的有效途径.     

情景图片驱动的数学团队合作学习

一、想象一下有这样一个情境 在很多人心里，“做数学意味着计算”．没错，但这肯定不是数学的全部．因为数学比“仅仅是计算”要多得多．在这篇文章里，我们将呈现给大家一些我们已经成功应用于德国初中数学竞赛中的不同寻常的开放性问题．参加竞赛的所有学生要在一周内解决同样的问题并将他们的解决方案包括对求解过程的描述提交上来．     

认知体育作为文化的存在

一百年前，中国人从“兵操”开始认知西方体育，继而在各类学堂中普遍开设“体操课”。“五四”新文化运动中废“兵操”，遂将“体操课”改为“体育课”。此举亦波及社会上的各类体育组织，如“精武体操会”更名为“精武体育会”。当时的中国人发现，“体操”远不足以涵括体育的全部项目，而仅是其中一课。体育中还应包括足球、篮球之类。这虽然只是一种概念的变化和扩大，但却反映出中国人认知现代体育的一种历史进步。一百年来，中国人几乎一直沿用“体育”的概念至今，用以框定国人认知“体育”的所有范畴，包括体育的项目选择和规定，机…