家乡景物记

我的家乡，山青水秀，树木丰茂，奇峰异石，可写的景物很多。但最使我难忘的还是家乡的雾。花、山。不落俗的雾家乡的雾，有自己的风格。谈时，象柔柔轻纱，朦朦胧胧，笼罩在小城的脸上，给小城平添一层神秘。浓时，如深沉的夜幕，几步以外，什么也看不清。行人迎面而过，只觉黑影在移动．脸儿、衣服还没看清，又都各自溶入雾中。人走在雾里，仿佛置身于云雾绕绕的胜地。雾消失时，景象调然不同。当太阳出来，雾由浓而淡，由淡而薄，最后化作几股青烟逸去，寻不到它的一丝踪迹。这时，在你的面前，象变魔术似的，出现了高大的楼房、繁华的街…     

精彩语文

精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的精彩语！[编按]     

溶液的酸碱性与酸碱度的区别

1．溶液的酸碱性是指溶液呈酸性还是碱性。溶液的酸碱性是由H”与OH的相对含量决定的：当H＋的含量大干OH－，则显酸性；当H＋的含量小于OH，则显碱性。酸或碱溶于水时，能电离出大量的H＋或OH－而使溶液具有酸性或碱性。因而酸溶液一定是酸性溶液，碱溶液一定是碱性溶液。反过来讲，却未必能成立。如Na厂0。是一种常见的碳酸盐，但它的水溶液呈碱性，这是因为Na厂已溶于水时与水作用生成了少量OH的缘故。同样，长期施用肥田粉「（NH4）ZSO。」会使土壤酸性增强，就是因为（NH4）。SO‘的水溶液呈酸性的缘故。2．溶液的酸碱度是表…     

函数定义与中考题

在近年来的中考试题中，经常出现一些与函数定义有关的试题．为帮助初三学生复习好这部分内容，本文先将九年义务教材中各类函数的定义叙述如下：且．对干正比例函数y一尺X，①比例系数是一0；②自变量X的指数是1．＿，＿＿。＿，＿、。，足＿．．＿，＿、，，2对于反比例函数｝，一号，①比例系数k学O；②自变量x的指数是一1．3．对于一次函数＊一人X＋b，①比例系数是一o；②自变量X的指数是1，b为任意常数．4·对于二次函数s一ax‘＋bx－t－。，①二次项系数a学0，b、c可为任意常数：②自变量。的最高次数是2．接下来，以部分中考题为…     

和谐·主动·发展──谈体育教学中的素质教育

在应试教育向素质教育转轨的过程中，体育教学应进一步发挥其特有的育人功能，通过科学的、艺术的、能够抓住学生心灵的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，以促进学生智力的提高，思维的发展，意志的培养，体质的增强，进而发展学生的终生体育能力。笔者认为：“和谐、主动、发展”应成为现阶段对体育教学的基本要求。 一、和谐 要提高学校体育教学的效益，必须使体育教学中各要素达到和谐统一，这也是学校体育教学向素质教育转轨的重要标志。学校体育教学的和谐统一主要表现在以下四个方面： ！．教学气氛的和谐 创造和谐的教学气氛…     

我与学生背成语

1971年8月我从盐城地区“五·七师资训练班”毕业后，被分配到东移小学附设初中班任教初一语文、政治等。倘若其他方面的条件简陋尚可让人忍受，那么令人最感头疼的是没有课本“文革”中除了《毛主席语录》等书外，根本就没有其他书。书怎么教语文、政治只好从仅有的几种报刊上选社论、小评论实为一种小言论、通讯之类抄在黑板上充作课文，数学等只好找旧书一节一节地抄给学生…… 一天我找一位苏州下放的女生吴珏华谈话，发现她手上拿着一本《汉语成语小词典》，我眼中一亮，心里闪过一个念头，何不借来一用。小吴说：“借可以，…     

《奇妙的“眼睛”》教案

教学要求:1.学会本课9个生字和由这些生字组成的新词.学习新偏旁“戈”、“匚”.2.能看懂图意,提高观察能力.3.理解词句的意思,知道三种奇妙的“眼睛”指的是什么,它们各有什么用处.4.能正确、流利地朗读句子.教具准备:实物显微镜,带菌的玻璃片;三幅放大的教学挂图;生字新词卡片.教学时间:两课时     

“运算律（加法交换律和加法结合律）”教学设计

教学目标： 1.使学生经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。 2.使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维的水平。     

初中数学的导与学

在数学教学中,教师要活用教材,引导学生学习和练习,讲究方法和规范。在新课标指导下,学生成为学习的主体,应该发展学生智力,培养创新能力,使老师成为学生学习的引导者、合作者、参与者。     

中国社会发展进程中远程教育价值与功能的再认识——第五次“中国远程教育专家论坛”综述

学习型社会是一种新的社会发展模式,它提出了很多新的命题.把远程教育包括广播电视大学的发展放在学习型社会建设的大格局和进程中考察,进一步明确远程教育在中国社会发展进程中的价值取向和功能作用,从社会学角度探索远程教育社会化、人本化发展思路,促进远程教育服务功能的拓展和发展模式的创新.