以活动教学理论指导小班化教育实践

活动教学指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。活动教学既是一种教学观，又是一种教学形式，作为一种教学观，重视教学过程为一种特殊的活动过程，强调活动在学生认知、情感和个性发展中的重要作用，提高教学认识的关键在于建构学生的主体性学习活动，在于通过活动促进学生的主动发展。活动是广义的，在学习活动中充分调动…     

酷小孩成长进行曲 难忘的军训

“啊?军训?”苏梦莲哀叫着,“简直要人命啊!”“嘁!你们这些小女子,太娇弱了吧,连军训都害怕,哪像我们这些男子汉呀,顶天立地,能屈能伸。”林刁骄傲地说。这时,艾老师重重地拍了一下桌子:“安静!”教室里顿时鸦雀无声。艾老师放轻语气:“希望你们从这次的军训中体验实践,感受生活。”随后,“叮铃铃”下课铃响了,同学们一窝蜂挤到了一起,纷纷讨论去军训的事,女生高兴地拍手,男生们也兴奋地跳起来,全班闹成了一锅粥。     

浅谈利用图示法提高学生的解题能力

小学数学教学大纲中指出：“对于应用题的教学，要借助儿童熟悉的事物、图形，启发学生去分析数量关系，掌握规律，解决问题”。下面谈一谈如何使用解答应用题的拐杖——图示法。     

着眼理性立足实践重在发展--"小班化教育"的实践探索

1999年 ,大连市中山区教委将永和小学确定为实施“小班化教育”的试点校 ,两年以来 ,学校全体教师人人参与 ,团结协作 ,踏踏实实 ,分别从“小班化教育”的环境建设、课程改革、教学方法改革、评价方法改革四个方面入手 ,循序渐进地进行了“小班化教育”的研究活动。一、以“分组教学”为重点 ,进行课堂教学的改革所谓分组教学 ,就是教师根据学生的个性或意愿将一个教学班的全体学生编成异质、交叉的静态或动态学习小组 ,并在课堂教学中有计划地向这些小组提出一定的集体性学习任务 ,指导各小组积极参与教学过程 ,以合作学习为形式开展互喻学…     

低年级算术教学的几点改进

一年来,我们在低年级作了一些关于改进算术课堂教学的尝试,取得了初步成效。具体做法如下：一、重视从实际出发,力争讲课“少而精”讲课做到“少而精”是改进课堂教学的重要一     

引导学生开展探究性学习的课堂教学策略

多年来，我们学校在教育教学改革实践中不断进行了尝试和探索，也取得了一些成绩，但与“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志”的二期课改的基本要求还存在一定的距离。为解决学校发展过程中存在的“高原现象”与“瓶颈问题”，我们提出了《在课堂教学中引导学生探究性学习的实践研究》这一课题，根据小学生年龄与身心发展规律，以培养小学生探究性学习能力为目的，通过改革课堂教学的设计、组织、实施、评价，探索培养小学生探究性学习能力的途径、策略与方法。     

冀教版三年级英语第一册《Lesson24 Again,please》教学设计

教学内容:Lesson24Again,please教学目标:知识和能力方面:1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来;2.掌握相应的反义词:cold—hot、happy—sad;3.另外学生还能用How do you feel?Do you feel happy?What’s the matter?What is this?Are you happy?来进行相应的回答。能力目标:通过本单元的学习,学生能利用学过的关于感觉的单词简单描述自己或别人。情感态度价值观:歌曲的演唱也是促进学习兴趣的一个重要方面。教学重点和难点:掌握身体部位及用问句问问题并作出回教学教具:录音机、Danny的自画像、卡片、教学过程:一、…     

课题研究,让我们更加贴近新课程

在未接触“小学语文发展与创新教育研究”课题之前,我们觉得走进新课程很难。但参加了“小学语文发展与创新教育研究”课题之后,课题不仅给我们带来了沿海地区的新思想新观念,也给我们提供了走进新课程的有效路径。教学观念的改变实施新课程,首先是要转变观念,课题研究让我们的观念发生了很大的变化,而这些变化正是走进新课程的必要条件。1.营造平等的对话氛围。教育理念决定着教育行为。“发展与创新要以人为本”,“时时,处处,人人都能创新”,因此教师不再是教室里威严的唯我独尊的主宰者,而是时时眼中有学生,处处为学生的发展着想的朋友。…     

代数初步知识

用字母表示数简易方程 　　一、知识要点 　　(一)理解记忆概念. 　　1.用字母表示数:用字母及含有字母的式子表示数量关系、运算定律、计算公式、数量,以及计算法则和规律等等. 　　2.方程:含有未知数的等式叫做方程. 　　3.方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解. 　　4.解方程:求方程的解的过程叫做解方程.……     

在个性教育创新中兴校育人——朝天小学"素质个性化"教育实验结题报告

广州市朝天小学是一所百年名校,肇始于1864年建立的广州同文馆.新中国成立后一直是省、市、区的重点学校,1990年入选中国教育大辞典,1991年入选中国名校,1994年评为省一级学校,同年还被确定为全国中小学整体改革专业委员会实验基地学校.面临跨世纪的学校现代化的挑战和机遇,这所百年名校选择了在教育创新实践中兴校育人之路.1995年,在高等学校教育专家的指导下,我们在全面总结本校自80年代以来开展的教育改革经验的基础上,确定了"素质个性化教育"的研究课题.至今经过6年的实验探索,达到了预期的实验目标,取得了较大的实验成效.