日本职业技能开发立法考察综论(上)

1995年5月22日至6月4日,由劳动部组团赴日进行了14天的职业技能开发立法考察。 这次考察先后访问了日本劳动省、日本劳动研究机构、雇佣促进事业团、中央职业能力开发协会、神奈川县劳动部职业能力开发课等,并听取了他们对有关问题的介绍;参观了日本职业能力开发大学校、海外职业训练中心、日本电气工业技术短期大学校、横滨高等职业技术学校、广岛职业能力开发促进中心、广岛建设职业训练学校等单位。 现将考察的主要情况综合论述如下:     

发展现代远程教育让我们共同行动《中国远程教育》杂志倡议书

在"抗击"非典的斗争中,我们教育界经受住了严峻地考验,"课可停,学习不可停",许多学校、培训机构调整教学与培训方式,开展远程教学、网上培训;一些远程教育机构、企业也及时免费向社会开放网络课程、提供教学开发工具等等.现代远程教育在抗击"非典"的重要时期发挥了十分独特的作用.     

县级电大加强学员交互学习的研究与实践

本文从探索交互学习的三种类型、深化交互学习的四大效能和务实交互学习的两项主要举措三方面,阐明了课题组对县级电大加强学员交互学习的研究与实践.这项成果对县级电大远程教育自主学习环境的建设,对于推动远程教育试点工作具有一定的特殊重要的理论和实际价值.     

澳大利亚、新西兰档案工作的做法与启示北大核心

2015年12月3日至10日,以省档案局局长谢波为团长的江苏档案工作考察团一行5人赴澳大利亚、新西兰进行考察、学习和交流。考察团考察了新西兰奥克兰市图书馆和文献研究中心、澳大利亚维多利亚州档案馆、新南威尔士州档案馆,就档案的收集、保管、利用及数字档案馆建设情况同两国档案工作者和文献管理人员进行了广泛交流与探讨,     

高等职业学校设置与管理培训考察团访问澳大利亚的报告

1999年8月20日至9月1日,经教育部批准组成的高等职业学校设置与管理培训考察团一行17人赴澳大利进行了为期13天的参观考察。此次考察通过中国教育国际交流协会联系,由澳中文化教育交流中心董事长蒋凡先生具体安排。考察团先后到了悉尼、堪培拉、墨尔本等城市,参观考察了悉尼大学、悉尼理工学院、西南悉尼技术与继续教育学     

国家教委课程教材考察团赴德考察报告

应德国汉斯·塞德尔基金会的邀请,国家教委基础教育课程教材研究中心组织的课程教材考察团一行19人,在团长阎金铎教授(北京师范大学教科所所长)的率领下,于1993年2月24日赴德国学习考察,3月7日离德回国,3月8日回到北京,前后历时13天。在德国期间,按照国家教委基础教育课程教材研究中心和汉斯·塞德尔基金会预先制订的访问考察计划,先后走访了联邦职业教育研究所、巴伐利亚州教师进修学院,并到迪林     

英国的职业培训

劳动部技工学校校长培训考察团一行24人于1994年7月21日至8月11日对英国职业培训进行了培训考察。现将培训考察情况报告如下: 一、英国政府的职业培训政策和管理体系 英国是世界最早实现工业化的国家,职业培训起步也很早。但英国政府一向认为,职业培训是产业界的事,他们一度将职业培训称为“产业培训”或“工     

德国职业技术教育面面观

80年代以来,中德双方先后在中国合作建立了一些职业技术培训中心。为进一步提高这些合作项目的效益和管理水平,了解德国职业技术教育发展的新动向,应德国技术合作协会的邀请,国家教委组成了以职业技术教育司司长杨金土为团长的中国职业技术教育考察团。于去年10月8日至22日赴德国进行了为期15天的考察。本文系《中国职业技术教育考察团赴德考察报告》中的部分内容(标题为编者所加)。     

电大远程教育教与学模式探讨

电大远程教育教与学模式的研究是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“项目研究的重要内容之一.分析研究电大现行的以学生自学为主,多种教学媒体及教师辅导综合运用的教与学模式.旨在探索适合学生个别化自主学习的新规律、新特点、新方法,推动电大远程教育的全面发展.     

利用网络技术改变教育方式——英国的经验及其对我们的启示

应英国文化委员会邀请,以北京教科院副院长张铁道同志为团长的北京市基础教育信息技术考察团一行12人,于2003年元月4日至13日期间赴伦敦参加2003年度英国教育信息技术展。在国外期间,他们还出席了国际教育信息技术研讨会,实地考察了8所中小学和社区教育中心并与英方就业务合作事宜进行了讨论。为了便于读者了解英国信息技术教育的最新进展情况,本刊特编发了他们的考察报告。