全文获取类型
收费全文 | 6977篇 |
免费 | 128篇 |
国内免费 | 165篇 |
专业分类
教育 | 5005篇 |
科学研究 | 1170篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 314篇 |
综合类 | 162篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 586篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 71篇 |
2022年 | 250篇 |
2021年 | 206篇 |
2020年 | 68篇 |
2019年 | 105篇 |
2018年 | 61篇 |
2017年 | 111篇 |
2016年 | 55篇 |
2015年 | 104篇 |
2014年 | 425篇 |
2013年 | 426篇 |
2012年 | 311篇 |
2011年 | 294篇 |
2010年 | 315篇 |
2009年 | 318篇 |
2008年 | 350篇 |
2007年 | 401篇 |
2006年 | 465篇 |
2005年 | 346篇 |
2004年 | 313篇 |
2003年 | 336篇 |
2002年 | 280篇 |
2001年 | 290篇 |
2000年 | 260篇 |
1999年 | 237篇 |
1998年 | 150篇 |
1997年 | 99篇 |
1996年 | 72篇 |
1995年 | 73篇 |
1994年 | 65篇 |
1993年 | 66篇 |
1992年 | 72篇 |
1991年 | 62篇 |
1990年 | 49篇 |
1989年 | 20篇 |
1988年 | 30篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 8篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 4篇 |
1977年 | 7篇 |
1975年 | 16篇 |
1974年 | 7篇 |
1960年 | 6篇 |
1959年 | 9篇 |
1958年 | 2篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有7270条查询结果,搜索用时 15 毫秒
981.
《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》课题组 《职业技术教育研究》2004,(4)
自1994年我省正式启动县域职教中心建设以来,经过近10年的发展,办学条件、办学规模、专业设置、人才培养基本适应本地区经济发展的需要,为农村经济提供了强有力的科技动因和智力支持。这说明,职教中心的标准化建设不但是自身发展的需要,更重要的是农村经济建设的迫切需要。但是,职教中心作为职教领域出现的新生事物,在它的建设和发展过程中也存在一些亟待解决的问题,特别是当前农村产业结构调整的深入对职教中心的教育教学工作提出了新的要求,这就需要我们以与时俱进、开拓创新的精神,在职教中心建设和发展问题上酝酿新的思路,施以新的对策及措施。 相似文献
982.
上海市唐山中学课题组 《现代教学》2005,(11):6-10
在上海二期课程教学改革的背景下,数学教学如何高效益地使学生的整体素质得到充分发展是每个教师都应关注的问题。要解决这个问题,就必须更新观念,用建构主义的理论去认识学生的学习过程,用系统科学的理论去指导对教学内容的处理,并在此基础上选择正确的策略。上海市唐山中学进行的“多头并进横向教学”的实验,改变了数学课本中对教学内容的“线性”排布,把教学内容处理成主干突出,循环上升的“非线性”结构,并以这样的内容结构为载体,使学生在整体——局部——整体的内容呈现方式中充分理解和运用数学知识。 相似文献
983.
《思想教育研究》编辑部 《思想教育研究》2006,(4):4-9
胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,在社会各界引起了强烈的反响,在人民群众中产生了广泛的共鸣。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,为我们构建和谐社会,推进中华民族的伟大复兴,提供了重要的思想理论武器。深入学习和认真贯彻社会主义的荣辱观对于为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的教育事业,具有重大的现实意义和深远的历史意义。在高等学校思想政治教育战线的思想理论工作者深感肩负的重大历史使命,在清华大学召开了《高校德育论坛——加强社会主义荣辱观教育》的研讨会。本期《本刊专稿》刊登的《知荣辱抑恶扬善辨美丑共建和谐》就记录了十几位专家学者在本次研讨会上的发言要点。大家形成的共识是:高等学校对树立社会主义荣辱观负有责无旁贷的使命,我们不仅要教育好在校的大学生,同时还要为整个社会做出示范,真正起到引领时代进步潮流,辐射社会主义先进文化的作用。 相似文献
984.
“多元智能”这个专业词汇在幼儿教育杂志上出现的频率越来越高,据有关专家和学者的统计,1997年4份主要的幼儿教育期刊出现“多元智能”这一词汇的频率是平均每期1.8次,2003年为平均每期7.7次,①而现在就更多了。这足见多元智能理论对我国幼教界影响之大。从目前可查询的关于多元智能理论研究成果来看,主要是以出版“幼儿园多元智能教材”为代表。“幼儿园多元智能教材”是指明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的幼儿园教材。那么,到目前为止公开出版的幼儿园多元智能教材到底有多少种?其质量如何?存在怎样的问题?就此,笔者… 相似文献
985.
电大毕业生的就业状况,是衡量电大教育质量的“晴雨表”,本课题在客观分析基层电大毕业生就业难成因的基础上,提出“更新观念,及早安排就业教育;把握特点,构建就业教育实施体系;立体整合,拓展就业教育内容;广开渠道,丰富就业指导形式”等就业指导基本策略,对做好基层电大毕业生就业指导工作有参考价值。 相似文献
986.
基础教育课程改革的成就、问题与对策 --部分国家级课程改革实验区问卷调查分析 总被引:24,自引:1,他引:24
教育部"新课程实施与实施过程评价"课题组 《中国教育学刊》2003,(12):35-39
2003月对13个国家级课程改革实验区的教师和学生问卷调查的结果显示,当前基础教育课程改革取得了一些成就:教师教学观念与方式有所转变;学生学习表现出合作、探究与交流的学习行为;学校评价追求多元性、过程性和发展性评价方式;学校呈现出教师合作的化氛围。课程实施中还存在着地区差异、学段差异和课程资源建设任务紧迫、教师的指导培训亟待加强等问题。解决这些问题的对策是:注重学校化的建设,加强实验薄弱环节的指导,加快课程资源建设的步伐,加大教师培训的力度。 相似文献
987.
《培养少数民族学生双重心理保健能力的研究》课题组 《柳州师专学报》2001,16(Z1):56-67
根据对我区学校心理素质教育、心理卫生工作、青少年心理健康状况的研究,提出了"双重心理保健能力"的概念和培养师专生具备此能力的设想,构建了"一个中心、两条主线、六个操作原则、六个工作层面"的培养模式,对师专<心理学>的课程建设、课堂教学、成绩考核及第二课堂等方面做了一系列探索和研究,并取得了可喜的实践效果. 相似文献
988.
一、研究目的区别教学是指在班级授课制下,为了适应学生个别差异的学习特性所采取的教学策略。它针对不同学习水平学生的独特兴趣、能力、性向、习惯或学习困难等条件分别提供不同的教学活动方式或补救教学措施。区别教学也是一种十分注重“自我比较”的教学方式,是激励学生主动积极地参与学习活动,按照自己实际情况进行自我学习,获得自我发展的教学。因此,区别教学被人们视为是突破传统班级教学限制,适应学生个别差异,提高教育品质的有效途径。无疑,区別教学是深化教育改革、提 相似文献
989.
长江职业学院课题组 《湖北成人教育学院学报》2001,(4):2-10
长江职业学院继湖北经济管理大学办学17年来,先后为国家输送了2万余名大学毕业生,为国家节省教育投资近3亿元。1998年经湖北省人民政府批准,将治金部武汉市冶金安全技术职工大学并入湖北经济管理大学。1999年经国家高校设置委员会考评通过,国家教育部批准,在湖北经济管理大学的基础上建立长江职业学院。从自考助学,正式步入多渠道办学的普通民办高校行列。2000年学校生源火爆,招收各类新生计2500余人,在校生突破5000人。 相似文献
990.
基于扎根理论的创新生态系统构建研究———以中国人工智能芯片为例 《科学学研究》2023,41(1):143-155
我国在芯片领域的技术瓶颈制约着产业发展,并在一定程度上威胁国家安全。人工智能芯片的兴起将为我国突破传统芯片领域中的“卡脖子”问题带来机遇。鉴于此,本文采用扎根理论和深度访谈结合的方法,遵循创新生态系统的行动者A(Actor)-创新活动A(Active)-位置P(Position)-链接L(Link)模型,对中国情境下人工智能芯片创新生态系统的构建进行探索性研究。研究发现:从行动者维度人工智能应用企业从应用需求、政府产业政策支持、高校科研机构研发的基础研究改造现有生态系统的机会,即行动者对传统芯片产业生态系统的改造;从创新活动维度发现合理的产业投资、高素质人才培养和知识产出能有效促进创新生态系统成长,归纳为加快创新生态系统“新陈代谢”;从创新生态系统位置维度,人工智能应用端企业、互联网企业和半导体产业链中向产业链上游、下游发展获取发展机遇,将此归纳为移动在创新生态系统的位置;从创新生态系统链接维度,优化基础研究到产业化、从科技成果到高价值知识产权,归纳为优化产业创新生态系统的链接关系。 相似文献