以县为主因地制宜——山东四区县城乡义务教育教师资源均衡配置的实践探索

20世纪90年代以来,山东省在促进义务教育均衡发展方面已取得了一定的成效,但教师资源配置的不均衡仍然是阻碍义务教育均衡发展的瓶颈。如何从政策和制度入手解决这一问题?我们特以泰安市泰山     

《学位与研究生教育》优秀论文评选办法

为了调动作者的创作积极性,鼓励广大作者为本刊撰写高质量的稿件,提高刊物质量,了解我刊的社会效益,兹决定在我刊创刊十周年之际(1994年)评选“《学位与研究生教育》优秀论文”。一、评选范围凡发表在本刊1984年—1993年度各期上的文章均可以参加评选。二、评选标准要求主题鲜明,论点明确,材料翔实,论据确凿,论理深入,理论与实践紧密结合,富有新意,或经验独特创新,对实际工作具有积极的指导意义和参考     

小学数学知识概要与学法指导

整数、小数、分数、百分数的认识一、知识要点这部分内容包括:整数、小数、分数、百分数的意义、读法、写法和大小比较,分数与除法的关系,整数和小数的数位顺序,整数、小数、分数的计数单位,十进制计数法,多位数的改写与省略,小数、分数的基本性质和分类,小数点位置移动引起小数大小的变化,小数、分数和百分数的互化,倒数的意义和求法,单名数和复名数的相互改写。     

关于苏教版小学语文教材复习的几点意见

复习是为了帮助学生加强记忆、巩固知识,以便他们能够顺利地通过考核。同时,复习还能帮助学生深化理解、温故知新,利于他们学习水平和自学能力的提高。因此,根据苏教版小学语文教材的编写特点,尤其是教材对考核的要求来安排复习,才能取得预期的效果。     

制定教学方案 编写全国统一教材──国家教委师范司组织课题组,聘请专家编写小学教师进修高等师范专科小学教育专业(文、理科)教材

“全国小学教师进修高等师范专科小学教育专业（以下简称“小教大专”）教材建设”课题组在国家教委师范司直接领导下，经过多次研讨，征求多方意见，于5月28日在上海通过了专家对“小教大专”的教学方案鉴定。井决定马上着手编写“小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文、理科）全国统一教材。“小教大专”教材是在精心设计的教学方案指导下编写的。预计1996年上半年出版教材。一、制订方案的指导思想“小教大专”是为适应21世纪初我国初等教育改革和发展以及经济发达地区教育的需要而设置的，是成人高等师范科教育的组成部分，由文史…     

辽宁省素质教育实验研究的总报告

在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和辽宁省委、省政府《关于贯彻落实〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的实施意见》的推动下，辽宁省“跨世纪素质教育工程”进展迅速，成效显著。从宏观的角度总结、提炼辽宁省全面推进素质教育的基本经验主要包括以观念转变为先导、以人才培养模式改革为主线、以政府行为为主导、以社会大系统为依托等四个方面。本研究报告所提炼的宏观经验和典型经验都还是阶段性的，相信通过不断总结，不断交流，不断取长补短，一定能实现全面推进素质教育，建设教育强省的宏伟目标。     

在少先队活动中提高辅导员服务能力的研究

学校研究背景:学校从2001年6月起进行的“在实践体验中培养队员关爱品质”的课题研究已顺利结题,“关爱”教育深入全体师生的思想意识和心灵之中。借此时机,通过进一步开展扎实有效的“关爱”教育活动,提高辅导员在少先队活动中对队员的服务能力,积淀“关爱”文化,打造品牌活动并构建学校的办学特色,     

中学心理健康教育实验研究总结报告

一、课题研究的意义 我校在1995年开始进行心理健康教育工作,1997年承担了全国哲学社会科学"九五"规划国家重点课题--<面向二十一世纪中国基础教育课程教材改革研究>的子课题:<中学心理健康教育实验研究>.基于我校开展心理健康教育工作的基础,我们认为,针对此课题开展研究具有十分重要的现实意义.     

品德测评改革实验两年的总结

目前,在学生思想品德测评(以下简称品测)中,老师“一手包办”、“一锤定音”的现象仍比较严重,评语更是千篇一律,内容乏味,显示不出学生的个性和前后的变化,对促进学生的成长难以起大的作用。为改变这种状况,从1991年起,由南京市雨花区教研室牵头,会同区教育科,和共青团路中学、西善桥中学、板桥中学联合组成的教研、行政及班主任三结合的“初中学生品德测评及分层推进研究”课题组。其成员有区教育科的韩峰、王道荣;共青团路中学的陈治强、胡洪斌;西善桥中学的潘宁生、丛爱玲;板桥中学的胡庆宁、施建香、黄菊香;区教研室的姜振英等。试验已历时两年,其步骤为: 第一阶段:1991年3月-7月,学习理论,调查研究,设计“初中学生品德目标体系”,研究“学生品德达标测评办法”。第二阶段:1991年9月-1992年1月,在三校三     

结合实际情况,探索助学机构发展

对应教育市场变化新情况,结合北京城市学院教育培训中心实际,落实科学发展观,使培训中心顺利走出困境,实现社会、经济两个效益协调提高。