汉代四神镜上的虎纹

所谓青龙、白虎、朱雀、玄武。四神之说,始见于《礼记·曲礼》：“如鸟之翔,如蛇之毒,龙腾虎奋,无能敌此四物。”四神是威猛和力量的象征。同时四神还代表一定的方位,前朱雀后玄武,左青龙右白虎;或为东青龙西白虎,南朱雀北玄武。     

法国中小学教科书的编写和出版制度

课程教材研究所派出了吴履平等四位同志组成的“中小学课程教材考察组”到法国进行考察访问。考察组访问了联合国教科文组织教育管理信息中心和教育图片社、法国教科文全国委员会,法国教育部、教育科学研究所、普瓦蒂埃(Poitiers)市大学区教育文献中心、阿歇特(Hachette)出版社、国际城市出版集团(Groupede La Cite International)、法国东部皮耶隆(Pierron)教学仪器制造公司等教育单位;参观了实验中学,初中、小学和幼儿园;并与原法国教育部教育督导长、巴黎第一大学教授普林博恩(Prinborgne,C.D.,著有《法国教育体制》等)就法国教育的体制和教育改革进行了座谈。考察组对法国现行教育体制、教学大纲制定、课程设置、教科书编写、出版以及80年代以来进行的教育改革作了初步了解,其中教科书的编写与出版是考察组的考察重点。现就法国中小学教科书的编写、出版、审查、选用等问题,评述如下:     

优化高中英语课程资源,培养学生自主学习和多元探究能力

优化课程资源是提高课程教学有效性的重要方法和途径,能够为优化课程教学过程奠定坚实的基础,为学生语言学习提供丰富载体。本文就课程资源的优化组合运用作探析,旨在阐述通过优化组合帮助学生更好梳理知识结构,丰富学生的学习资源。这种优化组合,能够有效培养学生自主学习和多元探究的良好的学习习惯,培养地道的语言表达和思维能力,提高语用能力。     

《中国马克思主义与当代》教学大纲概要

博士研究生思想政治理论必修课《中国马克思主义与当代》教学大纲的编写,是深刻认识马克思主义中国化最新成果,正确分析当代世界重要问题以及全面了解中国特色社会主义丰富实践的过程。该课程的教学目的是帮助大学生树立马克思主义世界观和方法论,增强世界眼光和战略思维,坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。《大纲》是作为教学指导和依据,在实际教学过程中,还需要充分发挥教师和学生的主动性、创造性,以提高教学质量。     

《思想理论教育导刊》编委会2011年工作会议纪要

2011年12月29日,《思想理论教育导刊》(以下简称《导刊》)编委会2011年工作会议在京召开。教育部党组成员、《导刊》编委会主任顾海良,教育部社科司副司长徐维凡,以及《导刊》部分顾问和编委参加了会议。会议     

认真学习宣传贯彻党的十八大精神推动高校理论战线兴起学习贯彻十八大精神的热潮

认真学习宣传贯彻党的十八大精神,关系党和国家工作全局,关系中国特色社会主义事业长远发展,对动员全党全国各族人民在以习近平同志为总书记的党中央领导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,满怀信心为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利而奋斗,具有重大现实意义和深远历史意义.     

翰墨诗韵，氤氩心灵——“读好书、写好字、讲好话”系列活动的开展

为培养学生良好的读书、写字、讲话习惯,促进学生全面和谐发展,为成功人生奠定扎实的基础,我们东南小学开展了“读好书、写好字、讲好话”系列活动。     

发挥教育督导作用促进学前教育持续健康发展

自治区教育厅、自治区人民政府教育督导室联合印发的《宁夏回族自治区学前教育督导评估实施方案（试行）》表明我区将建立学前教育督导评估制度。制度化、规范化的督导评估,必将有力推动学前教育的持续健康发展。一、建立学前教育督导评估制度的重要意义学前教育是人生起始的教育,对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。2010年以来,加快发展学前教育,成为各级政府努力办好人民满意教育的重要内容之一。     

面向人人

2005年国务院再一次召开全国职业教育工作会议,会议特别强调职业教育是面向人人的教育,并确定了一系列重大发展和建设举措.2007年党的十七大召开,提出『优先发展教育,建设人力资源强国』,要求健全面向全体劳动者的职业教育培训制度.2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》颁布,要求把职业教育摆在更加突出的位置,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍.中国职业教育走向更加辉煌的明天.     

推进长三角教育综合改革 实现区域教育联动发展

长三角地区是我国经济格局中的关键区域,在国家改革开放及综合国力、核心竞争力提升中发挥着重要的探索、创新和引领带动作用。站在区域发展和国家战略全局高度,联手实施教育综合改革、促进区域教育率先发展,已成为长三角地区率先改革发展取得新突破的重大战略选择。在教育部及相关教育行政部门的大力支持下,长三角教育联动发展研讨会已成功举办了三届。本刊也于2009年专门刊发了"长三角地区教育联动发展"的专题文章,经过近三年的理论研究和实践探索,长三角教育改革又积累了一批研究成果及丰富的实践经验。本期"长三角教育综合改革"专题将围绕长三角区域教育综合改革试验、推动教育联动发展的背景与意义、基础与优势以及共建"长三角教育综合改革试验区"的动能定位与目标等展开讨论,同时选登长三角教育综合改革试验中上海、江苏、浙江两省一市拟聚焦的战略重点及发展思路,以期引发您对这一问题更多的思考。