打造区域教育联盟 迈出均衡发展之步

缙云县东渡片区教育发展联盟是以东渡初中为盟主学校,初中校长为盟主,带动区域内6所小学（东渡小学、长坑小学、兆岸小学、方川小学、方溪小学、石笕小学）的联合体。6所小学中甲类学校2所,乙类学校1所,丙类学校3所。办学规模最大的东渡小学,有23个教学班,学生数超过1000人;其次是长坑小学,12个教学班,人数最多的班级有58人;方溪小学有6个教学班,总人数仅131人,人数最少的班级只有18人。     

扬长理念下的多元评价

北京市石景山区实验小学多年来以“扬长教育,实验精神”为办学理念,以“培养自信、求索、创新的英才少年”为育人目标,以扬长教育为办学特色。结合十八大报告明确提出的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观的基本内容,我校把社会主义核心价值观融入德育工作,通过完善“扬长教育”评价机制,创设了多样的评价内容、多元的引进评价主体,遵循“尊重差异性与可塑性”的原则,因势利导,让学生在“扬长教育”中成为社会所需人才。     

社会性软件视角下的图书馆信息服务

社会性软件是软件系统不断社会化和信息系统不断复杂化的结果,是Web2.0思潮的重要载体之一,具有重要的社会价值。社会性软件对图书馆信息服务起着积极支持和促进的作用。图书馆应从深层次把握社会性软件的体系结构,以图书馆网站为切入点应用相关社会性软件技术,充分发挥它在图书馆核心业务中的支持作用。     

“大量识字 提早读写”实验的具体实施

语文教改实验之窗烟台市芝罘区教委实验课题组芝罘区“大量识字、提早读写”实验已进行了一年半。经过几个实验点校和全区80多个实验班的实验,积累了翔实的材料,测定了可靠的数据,取得了满意的成果。　　一、实验的基本思路：　　(1)提早识字,大量识字。　　提早识字的时间：从学生一入学,在教拼音的同时,就教学生认字。　　识字的要求：一年级识字1000个,二年级识字不少于1500个,两年识字2500──3000个。　　识字的途径：①课本识字。②《自读课本》识字。③读古诗识字。④课外阅读识字。⑤环境识字。　　(2)提早阅读,大量阅读。…     

切实加快乡镇中心园的改革

目前,我市乡镇中心园的改制工作正在稳步向前推进.改制有如下模式: 一是鼓励个人独资办园.兴化市张郭镇是我市个体经济发展的典型,由镇政府组织,镇教管办会同财政所、法律服务所、土管所等部门对张郭中心园资产评估后,进行转让,吸引民间资金投向中心幼儿园.通过宣传洽谈,该镇一个体老板出资300万元,新建张郭中心幼儿园.目前,占地15亩的新型幼儿园已经建成.泰兴市珊瑚乡是经济较为薄弱的乡镇,他们与张家港的一位私营老板合作,由该老板投资200万元建设中心幼儿园,实行"个人投资,政府管理,收益补偿",乡政府每年以投资额的10%作为回报,15年后产权归乡政府所有.目前,这所占地11.6亩的现代化幼儿园已交付使用.     

四川省省级重点职业高级中学师资现状调查报告

本文对四川8所省级重点职中253名在职教师的情况进行了统计分析,认为四川省级重点职中师资队伍基本符合当前教学需要,但教师学历达标率低,师资队伍结构不合理,缺少专业带头人和骨干教师,专业课教师能力素质不高问题仍相当突出.文章针对师资队伍存在的问题,从师资培养、师资流动、职称评聘、竞争聘任、人事制度等方面提出了相关建议.     

中学整体推进素质教育实验研究报告

一、实验的缘由(一 )应试教育的弊端应试教育的主要弊端有二 :其一 ,它驱赶全体学生去挤“独木桥”,由此导致学校教育往往重视少数升学有望的学生 ,中、小学成了大学的预备班 ,于是普及教育的性质和任务被忽略了。其二 ,它以单纯的分数标准来评价学生 ,容易导致一些学生高分低能、片面发展、被动发展。应试教育片面追求升学率 ,不能只怪学校 ,其实 ,社会上的压力很大 ,整个社会都有一个端正教育思想的问题 ,许多家长从孩子进幼儿园开始就把目标瞄准大学。在社会舆论的强大压力下 ,行政部门压学校 ,学校压教师 ,教师压学生 ,家长压子女。层层…