读经典的书 做有根的人——“亲近母语”实验课题研究概述

近年来,世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,纷纷发起了阅读运动。课外阅读指导一直是我国小学语文教学的重要内容。全国教育科学“十五”规划课题———“亲近母语”实验,以“读经典的书,做有根的人”为理念,以倡导儿童阅读、推进素质教育、建设书香社会为宗旨,以建设优质保量的儿童阅读课程为目标,以建设书香校园为重点,率先在扬州的实验学校开设课外阅读指导课,全方位推广“班级读书会”“教师读书会”“亲子共读”“社区读书会”等丰富多彩的阅读方式,在全国形成了较大影响。本期我们刊发了“亲近母语”课题的一组文章,从课题介绍、教材建设、书香校园建设等方面展示他们在理论研究和实践层面所做的一些探索。课外阅读指导和儿童阅读教育是语文课改的重要内容,希望我们编发的这组文章能给大家一些启发。     

“阳光”更加灿烂——学校开展双语教育实验纪实

广西桂林市阳光学校是桂林市创办较早的民办学校,也是全国双语教育实验学校,现有24个教学班(附设幼儿园)。学校从信息时代和社会发展需要出发,遵循学生身心发展规律和教育规律,以学生的发展为最终目的,积极开展“促进小学生积极主动接受双语教育”的课题研究工作。探索基础教育阶段双语教育的规律和途径,通过丰富多彩的双语活动和双语学科教学,促进学生积极主动地接受双语教育,取得了显著成绩。全校学生积极主动接受双语教育已蔚然成风。作为一所民办学校,阳光学校的双语教育实验研究经历了艰难的历程。这其中,既有师资力量、科研经费的困难…     

江青的棍子与武則天的铁鞭

反党分子江青所极力吹捧的武则天,讲过这样一个故事:她早年在唐太宗宫中时,有一匹烈马叫狮子聪,没有人能够驯服。武则天对唐太宗说,只要给我三件器物,我能驯它:一是铁鞭,二是铁挝,三是匕首,先用铁鞭打它,它不服,用匕首割它的喉。武则天不仅用这三件器具驯服狮子聪,在打击她的反对派时何尝不是用的这些手段。对于这一点,阴谋家江青是颇能心领神会的。因此,她对这个故事大肆宣扬,其目的就是为了接过武则天手中的三件铁器,杀向无产阶级,为她登上“女皇”的宝座扫清道路。     

校本培训"三型十环"模式的构建——十堰市校本培训课题实验报告

１９９６年１１月，我市中小学教师继续教育工程正式启动。１９９７年８月，国家教委正式下文把我市城区列入全国４４个中小学教师继续教育区域性实验单位之一。１９９９年４月，国家教育部又下文将全国实验区分为１７个研究课题小组，确定我市为全国“校本培训”课题研究的牵头单位。２０００年５月，十堰市作为牵头单位，主办了全国首届校本培训课题研讨会。我市课题组在调查研究的基础上，总结本市几年来校本培训经验，提炼出了适合各种不同类型学校的校本培训“三型十环”模式。一、“三型十环”校本培训基本模式的构架“三型十环”校本…     

Kind Heart

一天晚上,布朗先生正在街上散步,突然一个人拦住他。Man:打搅您了,请问可以告诉我附近有警察吗?Mr Brown:没有啊。Man:你能很快就找到警察吗?Mr Brown:不能。Man:太感谢了。Mr Brown:怎么?Man:哈哈,快点交出手表和钱,不然宰了你。Mr Brown is walking in the street at night.Sud-denly a man stops him and asks him.Man:Excuse me,can you tell me if there areany police men near here?Mr Brown:No,there aren’t.Man:Can you find a police man quickly from here?Mr Brown:No.I can’t .Man:Thank you very much.Mr Brown:Why?Man:Haha,hand out yourwatch and money quickly,or I’llkill you.Kind Heart!河南省开封市@王九龙     

创新办园特色科学培育幼儿

明珠双语幼儿园在省民政厅、市民政局等领导的关心、指导和鼓励下,创办短短两年,已取得了很大的进步。2003年、2004年两届毕业班,泰州市名牌小学小班化录取率优异,第一届毕业班并以100%录取率进入泰州市名牌小学小班化就读,据长期跟踪了解,这些孩子成绩都非常突出!从2002年8月—2005年8月,教师由16名到现今30多名;后勤由7名到现今16名;班级由6个到现今14个;幼儿由90多名到现今近400名;接送车由1辆到至今6辆。更可喜的是明珠双语幼儿园现已是“中国陶研协会‘十五’课题”双语研究基地、“十五”国家级科研课题《现代幼儿英语示范园》、《幼…     

程序启发教学系统试析

(一) 程序启发教学实验是以“三个面向”为指针,使化学知识的逻辑发展程序和学生的学习心理程序相统一,寓“程序”于教材之中,使之适合自     

"体验教育的理论与实践"实验报告

“体验教育理论”旨在突出学生主体地位，探索更佳的学习方法和途径，力求形成“体验教育”理论指导下的课程教材体系与教育模式。 　　一、问题的提出 　　传统的教育存在着诸多弊端，它以教师为主角进行单一的说教和训导。“体验教育”理论的提出，正是针对这一问题。因为“体验教育”重视学生的实践活动，改革了传统的教学方法，它是教育者按照预定的教育内容和目标，科学、有效地创设一种达到“身临其境”或“心临其境”的体验氛围，使受教育者能在这种环境氛围的影响下，主动、自觉地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我…     

“忍看”是“忍心看着”吗?

鲁迅《为了忘却的记念》(《高语三册》)一文中有一首悲愤深沉的七律:惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。“忍看朋辈成新鬼”一句,课本注为“忍心看着朋友们一个个被反     

加大政府统筹力度把职业教育做大做强

职教管理体制改革是全国职教工作会议提出的我国职教五大改革任务之首。李岚清同志指出:各级政府要从统筹规划、统一政策、规范办学、整合资源等方面加强对职业教育的管理。为进一步落实全教会议精神,我刊上期曾发表过沈剑光、梁其作同志的有关市(地)统筹,推进职教发展探索性内容的文章。这一期,本栏目刊载了常州市人民政府和长春市教委撰写的稿件,两篇文章详细介绍了两市实行政府统筹,发展职业教育的做法和取得的显著效果。我们认为,市(地)统筹发展职教的影响有着独特的效应,有利于使步履维艰的职业教育走出困境,在更大的范围内勃发出新的生机。