巧布空白 体会真情──《彭德怀和他的大黑骡子》教后记

中国的山水画 ,一叶扁舟可暗示“空白”处有千里澄江。美国艺术心理学家阿里海姆把这叫做“知觉补充” ,意思是说一个“待补”的“缺口”更能勾起欣赏者的想象。在语文教学中 ,借鉴绘画的“空白”艺术 ,更能激活学生的想象 ,有利于学生设身处地地体味课文意境 ,感悟课文内涵。《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版小学语文教材中的一篇课文 ,记叙了长征途中 ,彭德怀忍痛命令枪杀自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口让战士充饥的事 ,表现了彭德怀爱大黑骡子 ,更爱战士的感情 ,赞扬了他与战士同甘共苦的高尚品质。故事感人肺腑 ,催人泪下。我在教…     

叶脉标本制作法

1.把300毫升清水注入烧杯里,并加入9克碳酸钠(俗名苏打),12克氢氧化钠(俗名烧碱),加热搅拌; 2.当药液沸腾时,把叶脉清晰而坚韧的树叶如桂花、冬青、月季、白杨、桑等的叶片浸泡在溶液中,继续加热10—15分钟,并用玻棒轻轻地不断翻动,使受热均匀;     

北欧特殊教育给我们的启示

2005年10月15日至24日，江苏省特殊教育代表团一行6人，先后访问了丹麦、瑞典、挪威、芬兰等四国，重点考察了挪威和芬兰特殊教育的有关情况，与挪威奥斯陆聋哑学校、芬兰坦伯雷特殊教育学校等学校校长和教师进行了座谈，交流了特殊教育的基本情况，北欧的特殊教育给我们留下了较为深刻的印象。     

发展永恒的主题

我校是经国家教育部验收批准、规模较大的一所国家级重点职业高级中学。学校立足于中等职业教育、适度向高等职业教育发展，采取多形式、多层次、综合性的办学模式，逐步形成“管理规范、学风良好、基础扎实、技能突出”的办学实体。四年来，我校始终把发展作为创业的主题。一、 创造条件，奠定发展基础1．加大资金设备投入，初步实现教育教学设备现代化。学校在省、市各级领导的关心和支持下，克服种种困难筹措资金，争取到“世界银行”30万美元的机电设备贷款，推进了教育教学设备的现代化建设。目前，学校建筑面积达5万平方米，拥有先进…     

江苏省农业中学先进单位和先进工作者代表会議倡議书

我們是出席全省农业中学先进单位和先进工作者代表会議的代表,在这次会议上,中共江苏省委和江苏省人民委員会負责同志的指示,使我們受到了深刻的教育;省级有关部門負责同志的发言,给了我們很大的支持和力量;人民公社党委的代表,表示要进一步加强对农业中学的领导;全日制中学的代表,表示要进一步加强对农业中学的业务輔导;热心教育事业的群众代表,表示要继续帮助农业中学解决各种困难。所有出席会议的同志,都进一步认识到办好农业中学和各种职业中学在社会主义建投中的重要意义。农业中学和各种职业中学,是一种重要的中等学校,是我国目前三类主要学校之一。在社会主义教育事业的建設中,它同     

强化职工队伍教育培训推进建筑经济快速发展

泰兴市地处苏中平原,是长江三角洲新兴的一座滨江工贸城市,素有"建筑之乡"、"教育之乡"等美誉.泰兴历史上能工巧匠辈出,具有从事建筑业的传统.改革开放后,泰兴建筑队伍率先走出乡村,闯荡市场,艰苦拼搏20多年,队伍由小到大、由弱渐强,逐步发展成为整体素质高、竞争实力强、能吃苦、善经营、能打"大仗、硬仗",在全国建筑市场被誉为"建筑神兵"的产业大军.     

记者的经历

采访一位养鸡专业户,他谈起自己的经历“别看我不到四十岁,干过的行当可不少,十八岁出中学校门,在窑场挑四年砖坯;乡里成立剧团,我敲板鼓,一敲就是七年;后来,下江南,闯浦东,卖服装跑遍大西北。”他说:“磨难也是财富、挑砖坯,使我学会吃苦耐劳;敲板鼓,养成做事有板眼;走南闯北,见多识广,干什么都比别人思路新,有创造性。”     

大力推进校本教研全面深化课程改革

随着基础教育课程改革在我市全面展开，教师的专业发展问题提到了前所未有的高度。如何立足学校实际，把学校构建成一个学习型的组织，已成为摆在我们教研部门和广大中小学面前的一项紧迫任务。     

建立适合我国国情的研究生入学考试制度

研究生教育是以培养又红又专的高级专门人才为目标的。研究生通过深入、系统的专业基础理论的学习和科学研究的训练,应能在本学科某一领域内,独立开展探索性科研工作。研究生毕业后,一般作为业务骨干充实到科研岗位,承担高校教学任务或作为生产部门的攻关人才。因此,研究生教育质量直接影响我国科研、高校师资队伍的建设。提高研究生教育的质量,招生工作是首要一关。因为,选拔研究生是在高层次上的选才,起点要求高。不具备培养为高层次人才的基础,要在短期内达到研究生的培养目标是不可能的,必须十分注意提高招生质量。     

素质教育区域推进中的学校转型性变革

钟楼,位于江南历史文化名城常州中心城区,因区内建于南唐时期古钟楼而得名,素有“江南富庶地、财帛聚散区”之美誉。聚江南水乡之灵气,得先人前辈之风骨,我们在行知路上追求本真,超越自我,尽自己所能在诠释着对素质教育视域中教育改革的理解。