大家都来读一读《湖湘文化与湖南教育》

最近,湖南省委、省人大、省政府有关领导都在翻阅国家教育规划课题成果《湖湘文化与湖南教育》一书,尤其省委书记、省人大主任张春贤还专门把课题主持人和主要参与者找去,就如何建立教育强省,继承和发展湖湘文化与湖南教育的优良传统进行了一次深层次的研讨.     

进一步加强和改进思想品德课教学

我省小学开设思想品德课已经有两年了。两年来,各学校克服了没有统编教材的困难,参照外地的教学资料,结合学生实际,为搞好思想品德课教学作出了很大努力,也摸索和积累了不少好的经验。现在,全省新编了一套思想品德课教材,并从今年秋季起开始使用,这为进一步上好这门课提供了重要的条件。我们希望,各学校在新学年开学之初,认真总结一下这方面的经验教训,把这一门课开得更好。     

报春红梅异彩——记江苏省盱眙县楚东职业技术学校校长张经梅

江苏省盱眙县楚东职业技术学校犹如一枝报春的红梅绽放在广袤的苏北大地上,她给盱眙的职教事业增添了一分春色.     

江西教育要闻录

(2008年10月1日~2008年10月31日)10月6日南昌大学太阳能光伏学院揭牌仪式在该校前湖校区举行,省长吴新雄、中国科学院院士王占国为光伏学院揭牌,副省长孙刚在揭牌仪式上致辞,省委教育工委书记、省教育厅厅长虞国庆出席并讲话。10月7日省教育厅发布《2008年江西省高等院校普通毕业生就业状况统计情况》。10月7日省教育厅印发《江西省教育厅公务卡结算财务管理实施细则》并开始实施。     

深圳中国科学院院士活动基地成立

深圳中国科学院院士活动基地于 2 0 0 1年 2月2 8日在深圳市成立。该活动基地是为落实中国科学院与深圳市的新一轮合作协议成立的 ,以期发挥学部和深圳市的互补优势 ,推进知识创新的实施及深圳高新技术城市的建设步伐。院士活动基地的成立 ,可以加强各学部与深圳市的联系 ,为广大院士参与深圳市的国民经济建设和社会发展提供方便条件。院士活动基地的主要任务有 :(1 )组织院士和专家为深圳市高科技发展规划、重大攻关项目、产业化投资方向提供咨询 ,为深圳市的经济整体发展提供建议。 (2 )在深圳举办有院士参加的国内、国际学术会议和科技论…     

最大的麦穗

曾经读到这样一个故事。大哲学家柏拉图带着他的七个徒弟来到一块麦田前,说:“你们现在从这块田地里走过去,捡一枝最大的麦穗。你们只能拾一穗且谁也不准回头,如果谁捡到了,这块田就归谁。”“这还不简单!”徒弟们听了,很高兴地说。“好,我就在对面等你们。”柏拉图说。于是,那七个徒弟从田地走到对面。可最后,他们都失败了。原因很简单,他们以为最大的麦穗在前头,所以一路上总是匆匆向前。结果到了尽头,却发现最大的麦穗已经被自己错过——追求最大却失去最大。我们常常胸怀大志。可很多时候,却是空有理想。理想是那枝最大的麦穗,在前头。…     

学习一元二次方程应注意的问题

一元二次方程是．初中代数的一个重要内容，因此学好它对今后进一步的学习具有十分重要的意义．为帮助同学们学好这部分内容，现谈谈学习时应注意的几个问题．一、注意例1关于x的方程＋1—0有两个不相等的实根，求m之值．析解本题非常易忽视二次项系数不为零这一条件，即m‘学0、m一队若忽视，则会由西＞0得m＞一千．正确答案是，n＞一千且m4”—”’“”—”‘4一一0．二、注意只有一个实根和有等报的区别，例2关于x“的方程（。‘－4）x’＋2（a＋2）X＋1一0恰好有～个实根，则。一（、）．析换本题易将只有一个实根理解为有相等的实根，…     

"毛泽东思想概论"、"思想道德修养" 教学基本要求修订说明

全国普通高校“两课”课程新方案自 1 998年秋季实施以来 ,各地各高校广大“两课”教师按照新方案各门课程规定的教学基本要求 ,认真组织教学 ,取得了一定的成效 ,积累了一定的经验。与此同时 ,在教学实践中 ,许多教师对各门课程的教学内容也提出了修改、调整和补充的建议。考虑到近年来教学改革的进展情况特别是当前高校思想理论教育面临的新形势、新问题 ,教育部社政司决定首先从“毛泽东思想概论”和“思想道德修养”两门课程教学基本要求的修订入手 ,在近期内对高校“两课”各门课程教学基本要求普遍进行一次修订。为认真总结教学实践经…     

百年校园展新貌与时俱进铸辉煌——福建省永泰县第一中学简介

福建省永泰县第一中学创办于1902年.20世纪60年代被省教育厅誉为"后起之秀",1981年秋列为省重点中学,1993年后连续被授予省第五届、第六届、第七届文明学校.2001年被评为全国先进实验学校和省警民共建先进单位.     

略论北美高校学生心理健康教育及其借鉴意义——“大学生心理健康教育与咨询工作”考察团考察报告

考察团从工作体制、条件保障、评估机制等方面考察了北美高校心理健康工作的情况进行考察,并从从事心理咨询专业人员的构成、心理工作侧重点、心理健康教育覆盖方式等方面考察了北美高校的特点,最后在完善队伍结构、出台建设标准、明确保障机制、重视保密制度等方面,对我国高校学生心理健康教育与咨询工作提出了建议。