《答李翊书》教学设计

教学目的: 一、了解韩愈的文学主张,弄清文与道统一的辩证关系。二、学习本文以比喻来说理的方法和严密的逻辑结构。农学设想一、学生对文章所涉及的知识比较陌生。特别是对一些思辨性很强的理论问题更为陌生。这里论述到的古文理论问题有:1.学古文以立行为本、立言为表。要获得文学上的成就,必须从道德修养     

愿当一线教师的“服务器”

制作课件各种音画素材信手拈来，上课时适时播放精彩的动画片断，校际会议在电脑上就可面对面交流，睡觉前还不忘在博客上絮叨几句……轻松、便捷、高效、时尚，杭州市西湖区的每一位教师都已习惯了“数字化生存”。而这一切，离不开西湖区教育局5年来对校园网建设的重视与投入，也离不开两湖区教师进修学校教育信息中心主任张云飞的心血与汗水。     

我国大学本科专业设置与调整的历史演变和现实思考

新中国成立以来我国大学本科专业设置和调整的历史演变表明,在不同的经济体制和高等教育发展的不同阶段,大学专业设置和调整具有不同的特点。在新的历史时期,我国大学本科专业的设置与调整,应重构政府、大学和市场三者的关系。一方面要突出市场对专业人才培养的导向功能,另一方面要强化政府在专业设置中的宏观调控功能,大学则应依法发挥在专业设置和调整中的主导作用。     

沪滇架金桥 支援结硕果

沪滇架金桥支援结硕果赵治国，吕昆池为了落实全国第四次民族教育工作会议精神，根据国家教委对少数民族贫困县实施教育对口支援的部署和安排，云南省教委与上海市教育局、云南省屏边等１９个少数民族地区贫困县与上海市徐汇区等１９个区（县）于１９９３年１１月１７日在...     

试论建安抒情小赋产生的多元因索

赋体文学发展到建安时期,从内容到形式都发生了很大的变化。辞赋创作开始由宫廷走向更广阔的社会。作品注重对作家主观感情的抒发,打破了汉大赋千篇一律、互相因袭模拟的创作模式而趋向抒情化、小品化。显示出作家鲜明的个性。 为什么建安时代的赋作只有短篇而少巨制?这绝非建安赋家没有汉代赋家的才华。象当时擅长词赋的王粲、曹植等作家并非无力追踪汉大赋。对于这一问题,以前多从社会学的角度去阐释。笔者认为     

ST EM教育与中学数学课程设计应用研究

科技的不断发展为教学改革提供了新思路,而STEM作为融合性的新教育理念和模式,实现了科学、技术,工程及数学四门学科的整合,更侧重学生数学核心素养和技术素养的培养,引导学生学以致用,解决实际问题。本文主要以中学数学教学为例,探讨STEM教育模式指导下数学课程的有效设计,以期更好地推动中学数学教学。     

怎样教育学生認真讀書——班主任工作体会

作为一个具体执行党的教育方针,对学生的思想、学习、劳动和生活全面负责的班主任,怎样教育学生明确学习目的,刻苦学习,提高学习质量呢?半年来,在党支部的领导和教育下,通过实际工作,我有下列三点体会: 一、要使学生学习得好,首先要让学生有明确的学习目的。从我们高廿八班情况来看,学习成绩优良的学生佔三分之一,这些学生参数是班上的团     

Cookie信息的权属界定及保护研究

Cookie信息作为重要的网络信息资源被很多互联网运营商采集使用。由于其权益属性尚未得到立法明确,且缺少有效保护,导致用户频频陷入隐私泄露风险。Cookie信息具有一般人格权属性和财产性质,应属于"可间接识别的"个人信息。我国在立法中应将"可间接识别"信息纳入个人信息权属范围,以明确Cookie信息的法律属性。在此基础上,可以通过完善实质公开告知原则、用户同意制度来规制运营商的信息采集行为,以实现对此类信息的保护。     

运用"四疑教学法"培养创造型学生

数学学科教学,不但要给学生传授数学知识,更要培养学生理解运用数学知识的能力,发展学生的逻辑思维,抽象思维,培养学生的探索创造能力,使他们成为创造型学生。笔者在教学中使用“四疑教学法”,较好地达到了这一教学目标。“四疑教学法”即是:自学生疑,集疑引议,启思释疑,述疑多练。自学生疑就是让学生通过自学提出问题,提出的问题越多越好,还要求学生先自己寻求答案,并有条理地叙述出来。自学生疑的目的是促使学生开动脑筋,充分运用已学知识,发展思维,并不断激发新的学习兴趣。集疑引议就是把学生提出的问题和答案由各个学习小组的组长归纳…     

负反馈对放大电路产生的非线性失真和干扰的影响

在一般的教材中，负反馈对减小放大电路产生的非线性失真的抑制干扰，只是做了定时的说明，本文目的是要定量的研讨一下负反馈是如何减小非线性失真、抑制干扰和内部噪声的。为了阐述问题清楚起见，还是把负反馈对放大电路产生的非线性失真和干扰的影响先定性的作一简要的结论性的交待。反馈对放大电路产生的输出电压的各种成分有很大影响，这些成分包括：由放大电路的非线性产生的谐波以及各种形式的干扰．如果是负反馈，则自反馈电路加到输入端的所有谐波的相位，将使这些谐波的输出电压减弱（两者的波形具有互补性）。同理，负反馈也能减…