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深入研究了《高等数学》的学科特征;剖析了《高等数学》的学科阅读规律并指导学生科学阅读;分析了《高等数学》的思维方法,指导学生善于把握思维方法,注意知识的迁移;运用记忆规律指导学生有效地复习和总结,提高归纳总结能力,从而培养学生的自学能力。 相似文献
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教学质量评价k—函数法对全校任课教师的教学质量既可客观评价,又可客观排序,解决了不同班级、不同学科间教学质量评价不统一的问题。 相似文献
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在现有人文社科类学术期刊评价过程中,定性评价虽被作为与定量评价并列的评价方法,但在具体实践中定性评价并没有很好地发挥作用.同行评议作为主要的定性评价方法,在世界范围内仍被认为是最好的评价方法和分配机制,但其也因裙带关系、精英主义、利益冲突等遭受诟病;在具体操作过程中,其又因组织困难、专家难选、不确定因素太多、评价结果模糊等举步维艰.定性评价应从隐秘走向透明,要对定性评价开展元评价.在定性评价中将定量评价结果提供给评议专家作为参考数据是一种可行的途径. 相似文献