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德国双元制职业教育是职业学校与行业企业在各自必须遵循法律的基础上,结合起来进行的教育,德国的职业教育十分重视职业学校与企业文化的对接。德国职业学校文化与企业文化对接的特点鲜明,对我国职业院校学校文化建设具有十分重要的启示。 相似文献
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十一五期间,湖北职业技术学院抢抓机遇,深化改革,办学水平有了显著提高。2008年9月,学校被教育部、财政部确定为国家示范性高职院校建设单位。几年来,湖北职业技术学院围绕内涵式发展思路,明确提出了两确保、两提高、两深化、两着力、两拓展、两塑造的六大任务。其中,两确保是一要确保顺利通过国家 相似文献
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引导学生走进物理教学就是指物理教师应注意创设恰当的物理思维情境,以学生的组织者、引领者、合作者的身份启发诱导学生进入“学习主体”的角色中。学生自己亲身经历、亲身体验。引导学生主动探究知识,不断发现新问题和互帮互助的合作意识。物理是一门实验的科学。引导学生主动动手操作,自觉地探究问题,分析问题,解决问题,发现新问题,求得真知,得到真理,体味发现的快乐。培养学生的观察能力与创新思维能力和不怕吃苦的探究精神,以及具有审视反思的艮好习惯和批判性思维的高贵品质,从而达到提高其辐合思维与发散思维、远距离联想能力(在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力),以及知识的类比与迁移的能力,达到提高其实验技能,给学生以有效的指导,发展其智能。 相似文献
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汤一介 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(1):1-2
20 0 3年 1 2月 1 9— 2 1日由首都师范大学教育科学学院主办 ,中国文化书院、中华孔子学会协办举行了“中西文化与人的精神发展国际学术论坛”学术研讨会 ,与会学者做了精彩发言 ,本刊将陆续发表部分学者的发言摘要或提交的论文 ,以飨读者 相似文献
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等值线是指某一地理要素数值相等的各点连线,通常可用等值线图来反映某地理要素的时空分布特征。常见的等值线图有等高(深)线图、等压线图、等温线图、等降水量图等。正确判读等值线图,并运用等值线所反映的原理和数据解决实际问题是近年高考地理内容的重点和难点之一。那么如何正确判读等值线图呢?一般来说,首先要确认等值线所反映的是何种地理事物;其次要判断等值线走向、疏密、弯曲、闭合中心等所反映的地理含义及变化规律;第三要根据变化规律分析其产生的原因;第四是学会运用等值线图反映的基本规律来解决生产和生活实际问题。… 相似文献
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汤伊明 《南通职业大学学报》2000,14(3):90-91
科技期刊校对工作是一项复杂而细致的工作,长期以来是各编辑部的薄弱环节,校对人员不仅要有严肃认真的工作态度,还要有一丝不苟的工作作风,,并在工作中不断积累经验,扩大自己的知识面,提高语言学修养水平,为争使校样的错漏率降至最低,确保校对质量。 相似文献