标志设计中的重构几何图形表现

标志图形在当今社会应用已经十分广泛,对于标志的要求也日益增强,不仅要具有传统标志的传达性,也要符合当今社会人们审美要求,具有易识别的特性.在信息传递的过程中几何重构图形的简化明了、形式鲜明的特征与标志传播的特性相吻合,要做到以上的要求,我们要对标志中一些几何图形的元素深入解析,更好的表达设计者在设计标志时对标志中几何图形的重视是不可小视的.在对标志图形的设计中,适当的加入重构后的几何图形元素,不仅可以更好的展现标志本身所传达的设计理念,同时也可以展示几何元素所蕴含的意境之美,往往达到画龙点睛效果.     

有界区域内具有非线性阻尼项可压缩欧拉方程组

运用能量估计研究了带非线性阻尼项等熵欧拉方程组在有界区域中的全局经典解的整体存在性问题。当初始数据在某一常状态附件的小扰动时,证明了经典解整体存在,并得到了该解在大时间以指数衰减的方式趋于常状态的平衡解。     

领导视察

“沙,沙”,为了春天的绿意,梧桐树任由风将陪伴了自己半年时光的叶子从枝干上带走。树下,陈大爷双手执扫帚,将枯叶扫进宽大的簸箕,然后倒入树坛中。落叶归根,这是梧桐叶的命运吧。     

市场营销课程的有效教学

市场营销课是系统研究市场营销活动规律及策略手段的课程,是一门实用性很强的课程,不仅要求学生掌握专业理论知识,更要求学生具有运用专业知识分析经济现象、解决实际问题的能力。然而,在实际教学中,很多都是局限于单纯"理论面授"的授课方法,出现了很多的弊端。那么如何做到本课程的有效教学,在课堂教学过程中,创设情景,从激发学生求知欲入手。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。并多处利用案例教学再现企业实际营销活动,帮助学生自主学习、合作学习和探索性学习,为学生提供一个开放性的学习范围。     

树立创新意识 开展小专探究

传统生物学教学的课程只是课本上的有限内容，课程开设的实验都是些验证性的实验或演示实验。学生的实验课只是按课本的实验步骤完成操作，验证实验结果。这样，往往会在一定程度上扼杀了学生的创新意识和探究实验能力的培养。新的课程尽管已有了探究实验，但仅仅是课本的探究实验还不够，还可以开辟出更大的空间——让学生进行小专题探究。其中，有的是在实验探究过程中，衍生出的小问题或在实验过程中产生的疑问，有的是学生在平时生活过程中所发现的感兴趣的问题，都可以作为小专题开展探究。新课程标准对课程的概念重新定义，课程不只是课本的有限内容，而是一切与学生学习相关的内容，包括学校、家庭、社会所有有助于提高学生素质的各种资源，都可作为课程资源。为此，教师在生物学教学中，一定要转变观念，从实际出发，适时发现和发掘小的探究专题，借实验为载体开展探究，点燃学生探究的欲望，培养他们的科学素养。     

天庭巨变

话说玉帝进行了一系列私有化变革之后,天庭如今可就面目全非了。生产资料私有制后,各路神仙都自立门户,各树一帜,做起了买卖。就说那太上老君吧!为了追求规模经营,他也像模像样地办起了一个规模甚大的炼丹厂。每日但见厂区里浓烟滚滚,污水暗流,终于炼得“老君”牌仙丹无数。老君深知他的仙丹历史悠久,销路不愁,于是,小小的一粒仙丹批发价也要一万多,其心,黑矣!为了消除自己污染环境的影响,他经常免费为玉     

新闻信息资源产业化的必备条件

<正> 新闻资料作为信息资源的一个重要组成部分,它的开发利用程度直接影响着报社、电视台、广播电台的信息化进程。如何经营管理好这一重要的信息资源,为新闻媒体和社会服好务,并将这一重要的信息资源推向市场,实现产业化,以期产生强大的社会效益和经济效益,一直是资料工作人员孜孜不倦的奋斗目标。面对网络时代的到来,新闻资料信息化工作迎来了一个极好的发展机遇,也给新闻资料信息化建设提出了严峻的挑战。如何把握机遇,积极创造条件,开创工作新局面,这是当前新闻资料信息产业面临的新课题。     

她披着羽纱走来……

“美学作为一门学科,既是十分古老的,又是十分年轻的。”学习美学,研究美学,对未来的小学教师——师范生提高审美修养有着重要的意义。从本期开始,“学海指津”开辟新的子栏目“与美同行”,特邀南京师范大学文学院的汤大民先生主讲,希望大家喜欢。