发展中国家全民教育的经验与教训

当代西方研究发展中国家教育问题的著名学者、荷兰海牙发展中国家教育研究中心高级研究员霍山斯（WimHoPPers）博士，通过对7O年代至今许多发展中国家所推行的全民教育计划实施情况的分析研究，把发展中国家全民教育的经验与教训归纳为四个方面。现把他的研究成果介绍给我国读者，以期推动我国的全民教育计划的研究与实施。一、项目规划与实施的经验教训（一）项目的发起与规划霍用斯认为，教育项目的结构、取向和总体设计都会不同程度地受到项目发起者和规划者的影响。教育部官员、专业教育工作者。研究者和国际援助人员之间往往会在主要…     

澳大利亚新学徒制的改革

2010年澳大利亚政府任命一个专家小组系统分析澳大利亚学徒制所面临的挑战及改革建议.2011年2月,该专家小组提交最终报告《共同的责任:面向21世纪的澳大利亚学徒制》,根据该报告的建议,澳大利亚政府开始着手澳大利亚学徒制的改革.改革主要内容包括:实施能力本位的学徒培训与完成认可;改革学徒激励计划;改善支持服务;成立新的质量管理机构等四方面.澳大利亚新学徒制改革的措施对我国现代学徒制试点的实施也有所启示.     

战后世界职教发展轨迹与当前发展趋势

战后世界职教发展的基本轨迹与当前世界职教发展的基本趋势,这是世界职教发展战略研究中的一项重要内容,这两个方面相互联系,对前者的研究有利于揭示后者并有利于加深对后者的理解。因此,本文试图从追踪战后世界职教发展的基本轨迹着手探讨当前世界职教发展的基本趋势,以作为当前我国职教发展战略抉择之借鉴。     

常州市新型职业农民培育存在的问题及策略研究

新型职业农民是我国发展现代农业重要的人力资源支撑,培育新型职业农民是我国农业现代化和全面建设小康社会的必然战略选择,更是当前"三农"工作的重中之重。通过实地调查发现,目前,常州在培育新型职业农民时存在一些问题,例如,农民综合素质普遍偏低,培育内容与农民需求脱轨,培育机制不完善等。为解决这些问题,提出了完善培育内容和保障机制,加强宣传等相关策略。     

我国职业教育课程评价研究的趋势、主题与展望——基于CNKI数据库的文献计量与可视化分析

选取CNKI数据库收录的2001—2022年有关职业教育课程评价的277篇核心期刊论文,综合运用关键词聚类分析、多维尺度分析与社会网络图谱开展可视化分析。研究发现：我国职业教育课程评价研究呈现“萌芽—高潮—回落—趋稳”的发展趋势,可分为课程评价的价值功能论、管理效能论、模式方法论、问题对策论与人才培养论五大主题。未来职业教育课程评价研究应当廓清概念边界,凸显职业教育类型特征,关注本科层次职业教育课程评价。     

如何评估职业教育供给的有效性——《欧盟职业教育与培训政策数据》报告带来的启示

欧洲职业培训发展中心发布的《走向2020:欧盟职业教育与培训政策数据》报告,构建了"准入、吸引力和灵活性"、"技能发展和与劳动力市场的相关"及"整体转移和就业趋势"三个维度,提供了欧盟各国职业教育的相关数据资料,为评估职业教育供给的有效性和完善职业教育政策提供了依据,也给我国职业教育科学发展带来了一定的启示。     

教育评价名词解释

学校评价,即对学校的功能、其发挥功能的方式以及工作效率进行评价.学校评价主要涉及以下五个方面的问题:1.谁是学校评价的主体?一般说来,参与学校评价的主要人员有:管理效益专家、上一级教育行政人员、教育科研人员等.评价人员是来自学校内部还是外部,结果将大不相同.2.学校评价的目的是什么?这要在评价伊始就确定并阐明.3.使用哪一级客观水平进行学校评价?具有高度客观水平的评价程序必须包括对学校结构指标和行为指标的量化.它允许进行可信的和可重复的测     

从国际比较的角度看我国当前职教发展中的问题

从国际比较的角度看我国当前职教发展中的问题石伟平《中国教育改革和发展纲要》明确地把职业教育列为我国当前教育发展的重点。通过大力发展职业教育来促进经济的发展，已成了我们今天的共识。但是，在实践中如何“大力发展”呢？只要查阅一下有关的新闻报道或一些省、市...     

当前美国幼儿教育发展中的新问题

最近,美国社会各界对公立幼儿园是否要改半日制为全日制以及儿童入园年龄是否要从5岁提前到4岁,议论纷纷。在当前为什么要提出这两个问题呢?这里有一定的背景。近年来,美国基础教育质量下降,公众舆论反应强烈;中等教育的质量低下,更是众矢之的。为此,美国朝野一致要求:以提高基础教育质量为目的,在全国进行教育改革。1983年美国教育质量委员会的题为《国家处在危险中,迫切需要教育改革》的报告,拉开了这场教改的序幕。可是,从何处开刀呢?社会     

为螳螂验身份

螳螂是一种名副其实的益虫。有一次，我在奶奶家后院的草丛里捉到了一只螳螂，为了验证它的“益虫”身份，我又特意捉了一只蝗虫放在螳螂附近。然后，后退一步悄悄地观察。只见螳螂静静地蹲着，一会儿，大概看准了前面的猎物，就突然一扑，用“大刀”死死地夹住蝗虫的腹部。蝗虫蹬着后腿，拼命挣扎。螳螂咬住毫不松口，直到蝗虫不动弹了，才狼吞虎咽地吃起来。螳螂吃食物是先拣好的吃，只见它从蝗虫的腹部下口，然后再吃头，最后吃角。片刻间，就只留下两片翅膀和外壳了。螳螂也是蚜虫的天敌。一个夏日的傍晚，我在公园里发现一片嫩叶上有一…