《中国手语》中部分手势语词的改革设想

根据几年的手语教学经验,对现今使用的《中国手语》中收入的一些不合理、不科学的手势语词的动作加以改革和改进,使之更准确地表情达意.     

对口单招学生理论教学模式的创新实践

对于理论基础相对薄弱、实践能力较强的对口单招学生,目前的理论教学模式存在一定弊端。通过分析单招学生的学习特点,以数控加工专业为例,提出适合单招学生的理论课教学模式,即以任务驱动为主要形式,结合团队协作、层次递进、教师指导等手段,最终目的是让学生从解决实际问题出发,掌握相关的理论知识。这种教学模式,不仅丰富了目前的理论教学形式,还提高了学生自主学习的兴趣,可以加强单招学生对理论知识学习和理解的能力。     

基于SDN的IPv4与IPv6互联技术研究

SDN（Software Deftned Networking）是由美国斯坦福大学提出的一种新型网络架构,其主要思想是将网络的控制面与数据面分离,通过软件编程的方式来实现对网络的管理和控制。本文在SDN框架基础上做了IPv4与IPv6互联技术的研究,设计了基于SDN的IPv4和IPv6互联系统。在该系统中利用SDN的技术手段,用控制面提供的标准控制接口编写IPv4与IPv6互联的应用软件,实现IPv4数据包与IPv6数据包的协议翻译和地址转换,然后将其安装配置到SDN控制器中。这种方式不仅配置起来简单方便而且不需要对原有IPv4和IPv6的网络设备做功能上的改动。当不需要IPv4与IPv6互联的需求时,只需从控制器中移除IPv4与IPv6互联的功能即可,对网络造成的影响微乎其微。     

大学工科专业课程考试方式研究——以北京工业大学电类非计算机专业编程实验课为例

考试是大学教学的重要组成部分。本文分析了考试对学生的影响以及不同考试方式的适用性,比较了西方发达国家的大学考试方式,提出对考试方式的改进建议,同时介绍了北京工业大学电类非计算机专业编程实验课成绩组成及评定的具体做法和特点,以期为我国大学工科专业课程考试改革积累经验。     

吉安县窑门岭南侧吉州窑遗址调查简报

2016年4月,因当地政府进行新农村建设,在江西省吉安县吉州窑窑门岭窑址堆积东南发现一处窑业遗存。遗存出土瓷器的釉色种类较为丰富,有青白釉、白釉、酱黑釉、绿釉、黄釉、龙泉青釉等,器物造型多样,以烧造日常生活用器碗、盏、碟、枕等为大宗。从产品的釉色品种、组合,器物的造型、装饰、烧造特征分析,该窑场是一处北宋中晚期以烧造青白釉和绿釉瓷器为主的综合性窑场。鉴于吉州窑是宋元时期以烧造黑釉和彩绘瓷为主的综合性窑场,该遗存的发现,尤其是早期青白釉和绿釉瓷的发现,丰富了吉州窑的内容,对吉州窑发展历史的研究具有重要的参考价值。     

军师·导师·琴师——地市党报编委会成员如何提升领导能力

编委会成员既为一家党报的"当家人",就应该表现出与众不同的战略眼光和决策能力,为党报的采编工作定调把脉:像"军师"一样,"运筹帷幄之中,决胜千里之外";像"导师"一样,身体力行,带出一支政治坚定、业务精湛、作风优良的新闻工作队伍;像"琴师"一样,弹好"钢琴",突出重点,从容不迫,游刃有余。     

深析初中语文课堂教学精细化管理优化策略

初中语文是培育学生语文核心素养,从阅读、写作、口语交际等角度出发展开育人活动的学科,在教改背景下初中语文教学资源得以丰富,教学方法不断增多,教育观念更加科学,支持初中语文教学活动科学发展,其中教学管理作为优化调配育人资源的重要手段,与高效课堂的构建关系紧密,能够更好地培育学生的语文核心素养。本文探析了初中语文课堂教学管理优化方略,以期助推初中语文育人活动高效发展。     

长水平井中动态井眼清洁对钻柱受力影响研究进展

长水平井在油气勘探开发中普遍应用,但面临井眼清洁不充分、托压、卡钻等一系列问题.水平井钻进时在水平和造斜段普遍存在岩屑床堆积,对钻柱受力状态产生显著影响.传统研究将岩屑运移分析和管柱受力分析相互分隔,独立研究.实际钻井过程中动态岩屑运移与钻柱受力及运动状态相互影响.本文讨论长水平井中动态岩屑运移模拟过程,总结了不同井斜...     

从“饭圈女孩”怒怼港独初探新时代中学生思想政治教育

<正>"饭圈女孩",网络用语,特指文体明星的支持和拥护者。2019年8月14日,由于部分港独在社交媒体上大肆宣传分裂国家领土,欲求香港独立,对拥护祖国统一的演艺明星通过网络肆意辱骂、诽谤,导致所有文体明星的支持者和拥护者们自发组成爱国群体,运用现代媒介与港独分子在网络上进行论战,并将"祖国永远不能分割"的主题,通过实践向世界展现当代年轻人的呼唤。     

现代远程教育发展中的问题与思考

现代远程教育以其特有的优势在我国迅速得到发展。在建立终身教育与学习型社会中,现代远程教育将发挥重要作用。发展现代远程教育必须明确以“非学历教育“为主体的办学方向,树立资源共享的大教育理念,探寻适合于远程教育的考核方式。