所有可能性就在门外——丹麦幼儿园自然教育理念与实践

丹麦是世界上最早建立自然幼儿园的国家,其秉承人本主义、建构主义理念,强调儿童与自然共生长,自然是支持儿童获取直接经验、进行独立思考、主动学习和全面发展的教育场所,自然教育是一种替代性的工作方法、一种课程方式.丹麦幼儿园自然教育实践偏好大本营模式,注重支持有意义行动的物理环境的构建与教师引导作用的发挥,支持幼儿户外冒险游戏,并且推动了高校相关的职前培训和中小学户外教学.本质上说,丹麦幼儿园自然教育理念与实践以多种理论为基础,得益于相应的教育制度,根植于丹麦的社会文化.     

中职专业课青年教师应具备的课堂教学能力探讨

本文论述中职专业课青年教师应具备的课堂教学能力,认为教学能力包括科学的教学设计能力、开发教材资源的能力、灵活教学的能力、教与育的融合能力、教学反思的能力,并对这些能力的培养进行探索。     

会员制营销方式在科技期刊经营中的应用

探求会员制营销方式在科技期刊经营中的应用.认为实施会员制仅仅是客户关系管理的初级阶段,期刊社应力求用客户关系管理创造忠诚的读者.     

我国民办高校学费定价中存在的问题及对策探讨

我国目前民办高校学费定价主要存在三方面的问题:一是学费定价过高;二是学费定价不合理;三是学费定价不透明。针对这三方面的问题,提出学费定价要以教育消费者承受能力与教育成本为基础,学习借鉴国外成功经验,根据我国相关政策,再结合实际进行合理收费,并以助学贷款等作为学费的调节机制,加大政府和社会对高等教育的投入。此外,物价部门应积极发挥在学费定价中的作用,定期测定基准学费标准,再基于性价比相同原则,依据学费听证会成果和基准学费标准,测定各高校(专业)学费标准。     

一切为了有效地促进学生的发展——小学生语文学习评价问题浅谈

怎样改革小学生语文学习评价,构建起一套符合素质教育思想的语文学习评价体系呢?我们认为,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）的有关要求,是我们用以进行理性思考和具体探索与实践的指南。“标准”单列了“评价建议”内容,在提出了“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文     

异乡的天堂很美

如果花儿谢了,它还会再盛开;如果太阳落了,它还会再升起;如果她走了,那她还会再回来吗?     

基于反思的《科学》课程概念教学初探

反思，就是能够以自己及其行为为对象来进行审视和思考。反思，是一种可贵的思维方式。只有学会反思，一个人才能不断地矫正错误，不断地探索和走向新的境界。孔子曰：“每日三省吾身……”“学而不思则罔……”。学而不思则罔，意思就是学习只知死记硬背而不加以思考、消化的话，这样的学习是毫无收获的。美国学者波斯纳认为：“没有内在反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”他阐明了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。     

基于网络负载自适应内容传输的Web服务管理方案的研究

本文提出了一种基于Web的自适应内容传输管理方案，为不同权限的客户提供不同优先级别的性能服务，并且各种服务相互独立，同时能基于请求率和传输带宽共享系统的资源。这种方案在传统的允入控制基础上改善了服务性能，根据网络负载情况和服务质量需求自适应选择传输内容，满足了客户对网络传输服务质量的需求。该管理方案可以在三层模型的中间层实施，便于修改和维护，文中给出的实验结果显示了该方案的有效性。