把学生投入到语言的海洋——《画风》(第二课时)教学设计及评析

[设计理念]语言性是小学语文教学的本质属性.语文教学应有强烈的语言意识,关注语言、亲近语言、聚焦语言,并从语言性出发设计语文课堂教学的整个过程和各个环节.     

语言与文化

语文是最重要的文化载体。忽视教材文化内蕴的开掘,就是抛弃语文教育与生俱来的优点。因此,我们在语文教学中应该有意识地关注文化内涵的开掘。本组稿件为我们打开了一扇挖掘语文课堂的文化深度的窗子,帮助我们形成系统的认识。汪潮教授的文章为一线教师的实践提供了理论依据,林乐珍老师和张林华老师以阅读教学与识字教学为例,呈现了他们的实践经验,值得细细品读。     

试论语文校本课程开发的三个关键词

语文校本课程以学校为课程开发的基地,以学校为课程开发的基础和决策的依据,以语文教师为课程开发的主体,以提高学生的听说读写等语文素养和语文实践运用能力为主要目的.语文校本课程的开发要充分把握以下三个关键词. 一、课程素养 语文教师的课程理论素养和课程开发能力是制约语文校本课程开发的重要因素,所以,必须提高教师的课程理论素养,帮助教师掌握课程开发技术,提高课程开发能力.     

新的学习方式解读(上)

提倡新的学习方式,是《语文课程标准》的显著特征。《语文课程标准》不仅具有语文素养的规定性,而且具有学习方式的规定性。一般认为,学习方式指的是学生在完成学习任务过程中基本的认知和行为的取向。这种取向既制约学习过程的各个步骤和方法,更决定学习的总体方向,因而它体现了《语文课程标准》的崭新思想。一、学习方式的时代意义 1.从传承性社会转向学习化社会。在很长的历史时期,中国是一个比较封闭保守、信息单     

试论“教师培训实验室”的建设

“教师培训实验室”是一种教师培训的新方式,它是在特定实验环境下以培训教师课堂教学执行力为中心,以探讨教学客观规律为职责,以信息化为主要手段的现代化实验室。它的建设和发展有助于更好地提升教师培训的水平。     

写字技能及其练习

写字技能是一种视觉和动觉协调活动的写字动作方式,包括坐的姿势、执笔和运笔活动,其中运笔是关键。正确的运笔要求按写字的笔顺规则使笔画有适当的长度,并保持笔画之间的一定距离。初学写字的人往往不能很好地掌握写字技能,具体表现为：（1）写字姿势不对。如歪头、曲背、身子偏斜或前倾、本子放歪、眼睛与纸的距离太近、经常移动本子等等。（2）执笔姿势不对。     

“有感情朗读”的环境条件和指导方式

影响“有感情朗读”效果的因素是众多的，有学生本人的、教材内容的、环境因素的、教师指导水平的等等。本文主要从环境条件和指导方式两个方面加以分析。     

"有感情朗读"的环境条件和指导方式

影响"有感情朗读"效果的因素是众多的,有学生本人的、教材内容的、环境因素的、教师指导水平的等等.本文主要从环境条件和指导方式两个方面加以分析.     

“有感情朗读”的环境条件和指导方式

影响“有感情朗读”效果的因素是众多的,有学生本人的、教材内容的、环境因素的、教师指导水平的等等。本文主要从环境条件和指导方式两个方面加以分析。一“、有感情朗读”的环境条件(一)情境朗读,既不同于文学创作,也不同于音乐创作,它的基本特点“是取他人所作,由自己所读,为别人所听”,所以,需要有情境性和感染性作为其基本的条件。1.情境性。人的情感总是在一定的情景、情境中产生的,情景、情境不同,人的心境就不同,具体的情景、情境可以唤起人的相应情感。而且,情境中的各种因素,对人的情感产生往往具有综合作用。在欢乐的情境氛围中,…