“幸福的闪电”究竟是什么？——也谈《面朝大海，春暖花开》与倪修山先生商榷

读过《中学语》2005年第10期“教学大参考”上倪修山先生《是懦夫的屈服，不是智的和解》一，很有想法。倪试图从海子“幸福的闪电”的一瞬中参透海子，并进而由这“幸福的闪电”的一瞬对海子进行宣判，加给海子如下错误：“海子居然把自己的死考虑得这样简单”；“《面朝大海，春暖花开》表现的是想与这个世界彻底地和解的智，而留给我们的印象是一个屈从于这个世界的懦夫”；“海子的思想和行为是自私的和不负责的”；海子“给陌生人祝福，自己不去追求这种幸福的方式，反而让所有热爱海子的人陷入一种痛苦。但海子并不考虑这些，他在精神的冲突中无暇顾及他人的感受。他只专注于他自己的解脱（其实是逃避）”；     

同鸡不同命

南大关若天仙的女同学,在读罢我的专栏文字《画线》后,用手机传了个短讯过来：“好一篇《画线》,你真懂得生活。”     

柑桔花蕾蛆的为害及其防治试验

本通过观察柑桔花蕾蛆的生活习性和危害柑桔类的症状，采用对比试验方法进行了农药室内和田间试验，筛选出3000倍液溴氰菊脂为防治柑桔花蕾蛆的最佳农药和浓度并获得较好生产效益。     

少儿节目主持人应具备的素质

掌握少儿语言和习惯 少儿在进行语言表达的时候有独特的语言运行方式,喜欢用一些叠声词汇、拟人化的语言、“嗯”、“啊”等助词,所以,我们在主持节目的时候要多掌握这类语言。例如,“小蝌蚪在水里面游啊游,它在干什么呢？原来啊,它在找妈妈。”形象生动的语言表达会调动少儿的积极性,让他们觉得我们讲得很有趣,从而专注地听我们说话。     

中值公式的最小中值ξ的性质

讨论了积分中值公式和泰勒公式最小中值函数ξ(x)的连续性和可微性.     

史籍注译商兑

本文就近几年来各出版社推出的史籍新注新译中存在的错注、误译、译意不确等问题提出商榷意见,意在纠缪,以求正解。涉及的篇目有《左传·隐公五年》、《史记·秦始皇本纪》、《汉书·赵充国传》、《三国志·崔琰传》、《资治通鉴·司马光论正闰》等。     

对青少年心理健康教育的思考

心理健康教育是素质教育的重要组成部分。笔者针对当前部分青少年中存在的不良心理因素 ,从家庭、学校、社会诸方面论述了造成青少年不良心理因素的成因和改善青少年不良心理健康的途径     

物理教学与方法论

现阶段教学的根本目的,在于为四化建设培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才。教师的基本任务和职责,是为实现上述目的而教书育人。物理学方法论是关于物理学研究方法的理论。在高等学校的物理教学中,自觉地加强物理学方法论教育,对我们完成教     

指导教师在教学资源建设、补充阶段的作用

从教学资源的概念、综合利用入手,探讨指导教师对教学资源的建设、补充作用.认为,只有给学生提供丰富的教学资源,才能适应学生个别化、自主化学习的需要,才能更好地服务于远程开放教育.     

基于SPOC平台的数学表现性评价

数学教学中运用表现性评价能凸显以学生为主体的现代教学观,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,发展学生的数感和符号意识,但其在具体实施上存在一些不足。在互联网迅速发展的背景下,在线教育成为解决传统课堂局限性的突破口,文章引入SPOC平台,以《中位数与众数》教学为例,介绍了在SPOC平台上如何实施具有时效特点的表现性评价,并基于两者在结合过程中的现状分析,给出了切实可行的策略建议,以期SPOC平台和表现性评价的结合能更好地提高数学教学效果,促进学生有效学习。