全文获取类型
收费全文 | 4089篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 45篇 |
专业分类
教育 | 2870篇 |
科学研究 | 467篇 |
各国文化 | 29篇 |
体育 | 222篇 |
综合类 | 130篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 416篇 |
出版年
2024年 | 22篇 |
2023年 | 61篇 |
2022年 | 68篇 |
2021年 | 37篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 62篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 24篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 100篇 |
2014年 | 285篇 |
2013年 | 205篇 |
2012年 | 219篇 |
2011年 | 248篇 |
2010年 | 225篇 |
2009年 | 260篇 |
2008年 | 243篇 |
2007年 | 198篇 |
2006年 | 202篇 |
2005年 | 197篇 |
2004年 | 168篇 |
2003年 | 180篇 |
2002年 | 161篇 |
2001年 | 135篇 |
2000年 | 103篇 |
1999年 | 53篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 49篇 |
1996年 | 56篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 61篇 |
1993年 | 31篇 |
1992年 | 24篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 29篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 24篇 |
1987年 | 28篇 |
1986年 | 26篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 26篇 |
1983年 | 26篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 7篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 4篇 |
1961年 | 3篇 |
1959年 | 4篇 |
1957年 | 4篇 |
1951年 | 2篇 |
排序方式: 共有4158条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
前段时间有个在中学教书的朋友去参加一个教育技术培训,回来后我问他,一周主要学了些什么?他思考了一会儿,认真地说,我们这几天主要是学Flash,老师就教了我们怎么做一个飞来飞去的“球”。 相似文献
72.
73.
过零丁洋(略)点睛与精炼1.解释下列字词。寥落()惶恐滩()零丁洋()2.按要求填空。(1)诗中写形势险恶和境况危苦的句子是________________________,________________________。(2)此诗表现诗人主旨的诗句是_____________,_________________。3.试用自己的话概括一下这首诗的中心思想。________________________________________________________________________________探讨与思考4.中国当代社会有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?你怎样向他们学习?拓展练习金陵驿文天祥草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依?山河风景元无异,城郭人民半已非。满… 相似文献
74.
闻达 《中学语文园地(初中版)》2004,(11)
初中生自身的特点和特征,现行的初中作文教学的种种弊端,导致初中生作文时常常会出现一些不容忽视的心理障碍:一是恐惧心理,表现为对作文毫无兴趣,轻者抱怨,重则抵制;二是逆反心理,老师越强调作文的重要,学生心理的抵触情绪就越强烈,有时草草了事,应付差事,有时干脆不写,拒绝完成;三是急躁心理,恨不得一口吃个胖子,不练笔就想写出好文章;四是失落心理,自己对自己的期望值过高,一遇到挫折与失败,就产生悲观失望情绪,认为作文“高不可攀”,丧失作文的信心。之所以出现这些障碍,从客观上讲一是学生对作文存在模糊认识;二是由于初中生年龄尚小,… 相似文献
75.
如何通过教学评价不断提高教师的教学水平是各国教育界都在探讨的一个带有共性的问题。英国从20世纪80年代中期起对风行一时但弊端百出的奖惩性教师评价制度进行了改革,开始探索和构建发展性教师评价制度。发展性教师评价制度以促进教师改进教学,并为教师后继发展给予指导和帮助为目的,强调对教师的教学评价贯串于教师的整个教学活动之中,实行多元评定,要求把评价与教师的职业生涯设计结合起来,为教师提供有针对性的在职培训和脱产学习的机会,在一种富有人情味、温馨的氛围中,充分调动教师持续学习、主动提高的积极性,使教师的教学… 相似文献
76.
汪友林 《中国教育研究与创新》2006,3(4):90-90
教育部颁发的初中《物理课程标准》明确地告诉我们,在义务教育阶段,物理课程的价值主要表现在以下几个方面:①通过自然、生活到物理认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙和谐,培养学生终身探索的兴趣;②通过基本知识的学习和技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界,理解世界;③通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实,探索真理的科学态度;④通过科学想象与科学推理方法的结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新;⑤通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题, 相似文献
77.
数学教学应重视联系实际□汪伦理数学具有高度的抽象性,逻辑的严谨性和应用的广泛性。小学数学同样有严密的知识系统和能力结构,抽象性、逻辑性较强。而小学生由于社会经验不足,缺乏生产实践经验,以及心理、生理上的特点,对难理解的数学知识接受起来有一定的困难。如... 相似文献
78.
汪国祥 《中国职业技术教育》2002,(2):15-16
甘肃省陇西县是全国百县农村教育综合改革实验县之一.多年来,我县不断深化以"三教"统筹、农科教结合为主要内容的农村教育综合改革,积极实施科教兴县战略,把农村教育综合改革当作"民心工程"和"兴教富民工程"来抓,取得了较好的育人效益和社会效益. 相似文献
79.
信息道德教育是教育技术学专业不可忽视的重要一环。教材中包含的信息道德内容在一定程度上影响着信息道德教育的实施与开展。基于信息道德教育的视角,通过对教育技术学专业8门主干课程教材进行内容分析,发现教育技术学专业现行主干课程教材包含的信息道德内容较少,编排集中,完整性差,重于"说教"。课程编著者在今后主干课程教材的建设和修订中,应深入理解信息道德教育的内涵,革新信息道德教育的方法,加强信息道德教育与学科的渗透与融合,以达到良好的信息德育教育的效果。 相似文献
80.