给孩子一个阅读的理由——备课《闻官军收河南河北》

你为什么要读古诗？当笔者将这个问题抛给孩子们时，回答有惊人的雷同：大人们要求的，考试会考到的。我一阵心悸，我们引以为豪的古诗词在孩子们的眼中竟然成了一盘索然无味的鸡肋。给孩子一个阅读的理由，成了一个迫在眉睫的问题!因为动机认识的缺失．势必造成吸收的障碍。只有亲身体会到诗歌的含蓄关、意境美、章法关、凝练美，才能产生发自内心的原动力，拨开尘封的历史，切己体察，感同身受。     

生命诚可贵

[试题]确定生命的容量与对生命的态度的关系并证明之。[解答]该题可以分以下三种情况加以讨论: (1)当生命的态度>0时,此时的生命态度是积极的,这时人们就会奋发而图强,坚持而不懈,奔放而不失法度。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……古之圣贤,未受挫而成大器者,未之有也。孟子云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”倘若他们遇到小小的挫折便意志消沉,委靡不振,又怎能担上天之大任,拯万民于水火。     

博客在教育教学中的应用初探

博客作为个性化的个人知识管理系统,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中.文章从技术、文化、形式、内容等多个视角对博客的兴起、特点与其它网络工具进行了比较,并结合教学应用实践对博客在教育教学中的作用和应用进行了分析;在此基础上提出了教学博客平台的设计开发方案,并给出了一些具体应用的方法和策略,同时也指出了在使用中应当注意的问题.     

我们进行说话训练的一些形式

教学大纲(草案)指出:“从初中到高中,学生要学会说普通话,进一步提高口头表达能力”,遵照这一规定,我们在语文教学中注重了说话训练,促进了思维训练,也促进了听、读、写的训练。下面,谈谈说话训练的一些形式。     

语言教学反面例证三则

语言课该怎么上，实在是个天大的话题。我只举几个反面的例子供大家参考。     

高校德育传统教学方法的继承与改进

高校德育传统教学方法的继承与改进汪春燕《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“加快改革开放和现代化建设步伐，以及教育改革和发展的新形势、新任务，迫切地要求德育工作更好地发挥对青少年学生健康成长和对学技工作的导向、动力、保证作用”...     

留点空间 让学生来提问老师

留点空间,让学生来提问老师，就是让学生来提出问题．让学生问题成为课堂研究的主流。     

“喧闹”的课堂，唤醒的学生——数学应用意识培养五问

我们的学生(甚至包括大学生)数学应用意识淡薄，几乎是世人公认的事实。但是笔查阅了这么多的献资料，大多数是只谈怎样培养学生的数学应用意识，却很少去涉及究竟是什么原因造就了学生数学应用意识的淡薄。实际上，这种做法是黑白颠倒、本末倒置。那么，根据上述两个例子，我们是否可以得出以     

八年级(下)第五单元教案

【单元教学设想】本单元属古诗文单元,选有四篇文言文和五首诗词曲。题材多样,有信札,有传记,有杂说,有赠言,有绝句、律诗、词、曲;内容丰富,或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊。这些作品无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,无不表达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元,要求:1.大致读懂课文,整体感知内容;2.结合写作背景,理解作者感情;3.了解表达艺术,体味语言妙处;4.诵读背记课文,积累文言词语。【单篇教学方案】《与朱元思书》教学新点子方案一教学角度:欣赏性美读———欣赏美画,诵读美…