大学英语网络教学模式在民族地区的实验研究

通过在民族地区进行网络大学英语教学模式的实证研究,文章指出基于网络的大学英语教学模式同样适用于民族地区学生,它对民族地区大学生英语综合应用能力的提高具有一定作用,尤其对听、写能力的提高有显著效果.     

溶质质量分数计算考查新视点

溶质质量分数计算是初中的基本计算,近年来中考题中有关计算题的命题常出常新,独具匠心,有以下两个主要特点:一是体现时代性,与时代发展同步;二是与生产、生活紧密相联系,体现化学的应用性,下面仅举两道2003年中考题说明如下。     

农民接受职业技术教育才能走出"三农"困境

农民接受职业技术教育,是解决农村、农业、农民问题的唯一出路,是实现全面建设小康社会目标的迫切需要。     

浅论知识经济时代的会计计量模式

会计环境的变化，向传统会计计量理论提出了挑战，客观上要求公允又合理的反映会计信息。本通过对会计计量理论的历史回顾，分析了历史成本计量的不足之处，提出了一种协调历史同现实冲突的思路。     

春联

同学们,新养之际.给你的学校和老币献上一浮弃联吧。春花遍地甘做园丁勤灌溉翠岭摩天.冬为志士勇登攀一园新蕾道喜雨百花皆吐艳于项幼苗沐甘霖万木齐李荣乘红烛深钻细研伏杨老骥不停步效前辈勤学苦练初生小技岂畏难粉笔传情歌四化桃李达意项长征风无·阮目满园和乙李满团艳岁月催人一寸光阴一寸金学未成事未竟志未洲尔曹色能袖手国要富氏要强业要精我辈禹可等闲让四化人材位根祖国处处土地将师生壮志写向折年婆婆朝霞春联@笃先 @雄成 @澎涛~~     

建立新课程教与学的评价机制

新课程理念下的教与学的评价应是双向的,必须把促进学生的发展、引导学生去发现知识、创造知识、学会学习的过程作为评价的重要目标。笔者认为:教育的评价必须包含对教师的教育观念的评价。我们在实施新课程的过程中,通过探究摸索,找到了一套符合新课程理念,既评教又评学,促进教与学双向发展的课堂评价方案,在实践中收到了理想的效果。一、更新教学理念健全教师形象评价机制新课标认为,教师是学生学习的“引导者、组织者、合作者”,因此做学生心目中的老师,是实现角色转换的关键。为此,我们在学生中开展了你心目中的老师形象的调查。通过调…     

试论中学生英语写作能力的培养

“写”是英语学习中的四项基本技能之一。也是学生语言技能与创新能力的集中体现。通过写文章，可以考察学生的综合语言运用能力。按照新课程标准要求。初中学生应该开始学写英语作文。但是由于初中学生刚学英语不久．词汇量积累不够。用英语写作文，这是很多学生都很头疼的事。如果教师训练操作方法不当，很容易让学生产生畏难情绪。可能在一定程度上打击学生们学习英语的积极性．进而影响他们学习英语的热情。     

新时代大学生社会化进程中学校体育教育价值探索

探索新时代大学生社会化进程中学校体育教育的价值,有利于大学生社会化进程加快,促进学校体育教育发展。学校体育教育在当代大学生社会化进程中的价值,需要从新时代大学生社会化进程问题入手,探讨学校体育教育在培养大学生健全人格、社会规范意识、社会适应能力等方面的价值,通过学校体育在教学、文化与竞赛等方面的教育加强,实现学校体育教育有效推动新时代大学生社会化进程。     

中国“双一流”建设的学校、学科和地区分布分析

我国"双一流"建设既有高校的类型结构在不同地区的分布情况,也有学科的门类结构以及各学科在"双一流"建设高校和各地区的分布情况。分析表明:"双一流"建设高校以综合类和理工类高校为主;"双一流"建设学科则以工学类和理学类为主;"双一流"建设高校的数量、学校类型和"双一流"建设学科的数量、学科覆盖面在地区分布上呈非均衡化状态。