核心素养视域下小学科学创新教学实践

科学教学设计时,教师要注意切准学生学习思维,在教学情境创设、教学方法更新、教学训练拓展等方面进行积极探索,为学生提供丰富学习契机,促使学生顺利进入学习情境,在主动探索中建立学科核心素养。     

“幼儿园自主性游戏的研究”文献综述

当代教育领域探讨主体问题是从1989年两位名的教育专家王道俊先生、郭安先生发表《让学生真正成为教育的主体》(《教育研究》1989年第9期)开始而正式拉开序幕的。     

农村情报用户的需求及服务途径

我认为要做好县馆的情报服务工作,首先得对农村用户的类型和需求特点作精细的分析研究。一、农村用户的类型与需求特点     

认识论视野里的教育主体间性:反思与质疑

主体间性问题在哲学史上一直属于单纯的认识论领域,因此目前学术界将其用做中国教育活动中各种主体之间人际伦理关系变革的理论支撑的做法是不适当的.把民主的课堂人际伦理结构概括为教育的主体间性,把独断的课堂人际伦理结构概括为教育的主体性,也是理论界的误解.即使单从认识论领域来看,主体间性问题对中国教育改革的意义也是十分有限的.     

旅游广告中英文体对比与翻译探讨

本文分析中英旅游广告的不同文体,提出改进旅游广告翻译的方法.     

大一新生恋爱心理调查与思考

本文采用自编恋爱态度问卷,对某大学2006级大一新生恋爱现展开了调查。结果显示大一新生普遍对恋爱持肯定态度,能理性对待学业与爱情,正确处理失恋,但恋爱出发点较为盲目,对符合大学生身份的恋爱举止更为赞同,性态度介于开放与保守之间。学校应针对大一新生独特的生理心理特点展开恋爱教育,以免造成不必要的伤害与损失。     

晚报精品栏目建设的思考与实践——以金华晚报《昨夜今晨》为例

报业竞争越演越烈的当下,精品栏目的建设问题一直是报业有志者不断探求不断实践的课题.不少晚报在面临挑战时,纷纷"晚报早出",以争夺受众市场.     

篮球训练中目标设置的优化策略

篮球训练中采用正确的目标设置策略,可以帮助运动员增加现时的努力程度,增强成功感,降低焦虑和不安,产生克服困难的动力,使其心理状态向积极方向转变,最终实现训练目标。     

中学生心理健康教育的探索与实践

中学阶段,是个体发展过程中的一个特殊、重要、关键的阶段。生理发育迅速,第二性征出现,性趋于成熟,但心理发展相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡期,他们的情绪不甚稳定,易产生心理矛盾、心理冲突,身心处于一种非平衡状态。大量研究和实践证明,     

公共图书馆决策支持信息集成的分析研究

从时间定度、信息广度、信息精度和需求清晰度四个维度分析公共图书馆的决策信息收集工作,提出基于信息门户概念,通过信息采集及评价,信息资源的描述、组织、管理与服务等步骤来收敛相关的决策信息,并从建设个性化的图书馆决策信息服务平台、依从需求进行决策信息的深加工整合、开设移动终端(WAP)阅读方式等渠道来制作与展示自己的决策信息产品.