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141.
沈兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):94-97
上海市物理二期课改新教材中提出“情景-探究-应用”的学习方式。将新课程理念落实到教学实践的首要环节是创设适宜的情境。文章以物理概念教学为例,根据概念教学的特点,从概念的引入、定义、理解、应用等几方面对情境创设的策略进行了探讨。 相似文献
142.
143.
风格独特的子恺漫画,自上世纪20年代问世至今已80多年,但始终深受读者喜爱。很多作品第一眼即能引起读者共鸣,从此留下深长的记忆。子恺漫画因其大众化和通俗性,赢得了民众最普遍的喜爱和赞赏,也引来了不少学习、摹仿和继承者。其中成就出众者前有次恺(本名李毓镛)、鲍慧和,后有毕克官、胡治均等。丰子恺的家乡——浙江桐乡,则成立了"丰子恺研究会"、"桐乡市漫画家协会"和浙江省科普漫画创作基地,有一大批学习和研究子恺漫画的后辈,故被国家文化部命名为"漫画之乡"。令人欣喜的是在丰子恺先生的后裔中也出现了两位"丰画"传人,这就是丰一吟和宋菲君。 相似文献
144.
145.
伊斯坎代尔·图尔荪 《江西电力职业技术学院学报》2022,(9):97-99+102
在互联网信息技术的推动下,“互联网+”的概念深入各行各业,“万物互联”的时代即将到来,高校教育也在“互联网+”影响下迎来了新的教育局面。思政教育是高校教育的关键环节,是帮助学生树立正确思想观念的必要步骤,辅导员在其中发挥着重要作用。在“互联网+”背景下,高校辅导员应把握时代发展特征,立足常规的思政教育内容,融合互联网信息资源,为学生提供正确的、适宜的思政教育,实现与时俱进的目标。基于此,介绍了“互联网+”背景下,高校辅导员思政教育的重点方向,阐述了高校辅导员思政教育的困境,提出了相应的策略,以供参考。 相似文献
146.
幼儿园课程资源地图建构首先需要对园内外课程资源进行挖掘梳理。在此基础上,教师、幼儿或师幼合作,从多个视角绘制课程资源地图,并多元化呈现、多方位调整,使课程资源地图更加直观生动、富有新意、具有特色,从而推动教师课程建设能力的不断提升,最终促进幼儿有益经验的不断丰富。 相似文献
147.
148.
沈兰 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
小学语文教材中的许多文章都是文质皆美、有着鲜明的感情色彩的佳作。它们具有浓郁的童真、童趣,是训练朗读的好教材。同时,学生在朗读课文的过程中,就会渗透着学生自己的人生经验和审美体验。使得学生在理解课文时出现仁者见仁、智 相似文献
149.
【辅导背景】学校高三某班,部分学生成绩下降,在大考之前对学习失去信心。大部分学生感觉烦躁、易怒、情绪不稳定、自控力弱。【辅导目的】不良情绪宣泄与自信心训练。【依据构想】本堂辅导基于三个层次来设计,即宣泄、重 相似文献
150.
随着我国教育理念的不断转变,种植活动越来越受到各幼儿园的重视。在此理论指导下,农村幼儿园可以利用农村丰富的自然资源及有较大面积种植地的优势,为幼儿创设良好的种植环境,让幼儿在种植中了解植物生长的简单规律,在观察中学习自主探究,学习劳动的技能、感受劳动的艰辛、劳动果实的来之不易,逐渐建立认知结构。 相似文献