让心灵的童年永存——我这样教学《冬阳·童年·骆驼队》

师：这篇文章的题目很特别,你发现了吗？ 生：这个题目不是句子,而是三个词语。 生：三个词语中间有圆点。 师：那是间隔号。对于这个题目我是这样理解的——当作者觉得连贯的一句话无法表达自己心里想说的话时,他就会用这种方法,选取两三个关键词作为题目。三个词语放在一起读也读不通,就在中间放个间隔号,留下了空白,给人以想象的空间。     

怎样"聊"书——以《毛毛》班级读书会为例

在最近的"班级读书会"研讨会上,我以"新手上路"的心态连续尝试开展了<夏洛的网><草房子><蓝色的海豚岛><毛毛--时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事>(下文简称为<毛毛>)等儿童文学经典的班级读书会.这几次班级读书会有一个共性,那就是教学策略都以"聊"为主.做出这样的选择,一是客观上需要这样做,二是主观上想这么做.     

几何学习方法指导

不少初三年级的同学有这样的感受：几何题解法无规律性，不能根据固定公式解决，几何比代数难学有些同学只会背诵定理、定义，解题时，却无从下手．还有的同学、题做得不少，碰到没见过的题目．还是无计可施到底怎样才能学好几何呢?     

穿越争议的迷雾——众说纷纭《詹天佑》

2004年4月19日，“西湖之春全国新课标新教法”阅读教学观摩会上，浙江温岭的张祖庆老师上了一节《詹天佑》。稍后，由张老师自己整理的课堂实孙在“人教小语论坛”“教育在线”上公开发表，一时间众说纷纭，褒贬不一。仔细读读下面的文字，你会有意想不到的收获。     

任务驱动写作：摆脱作文教学困境的一种选择——兼评何黄海老师执教的作文课《月亮之上》

写作任务：2003年3月，中国国家航天局宣布中国将正式启动月球探测计划，与此同时，航天局向全国征集“中国月球探测工程标志”。这次标志征集收到了102649-作品，设计者中年龄最大的70岁，年龄最小的12岁。根据组委会要求，每一份作品都有400字左右的设计说明。下面这个标志就是这一千多个作品中其中的一个。     

“教阅读”，其实还有很长的路要走——从赵镜中《这片土地是神圣的》三份教学设计说起

教授竟然为一篇课文的教学设计了三种方案。并且，最终采用哪种方案，他打算在研讨会上，让听课的老师现场投票决定。我经常想象当时的场景，老师们开始意外、惊奇，反应过来后小小地激动，在教授的微笑中，气氛走向热烈。可惜，这样的场景只能在想象中了。     

让学生亲历学习过程——蒋军晶《“凤辣子”初见林黛玉》课堂观察

初读：你觉得“凤辣子”是怎样一个人 师：同学们,今天我们要学习的这篇课文,题目是《“凤辣子”初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一,它的作者曹雪芹呕尽心血,花了十年的时间才写成。《红楼梦》展现了封建大家族由盛而衰的历史,其中人物众多,关系复杂,除去那些媳妇丫鬟,有名有姓的,就几百人。     

思考·策略·分享——“班级读书会”的自觉追求

已经有很多语文老师开始关注班级读书会,并且毫无疑问,将会越来越多。如果你想尝试开展班级读书会,自然而然,你会遇到许多难题,例如:如何选书?怎么买书?如何导读?怎么共读?如何开展延伸活动?怎么取得家长的