跨媒介叙事视角下的故事世界建构研究

近年来,以《哈利波特》为代表的故事世界发展迅猛,其以不同于现实世界的景观和文化吸引了大量观众,具有可观的社会经济价值。文章通过跨媒介叙事视角归纳提炼出故事世界的定义以及分类,进而对构建故事世界的理论基础展开了细致讨论,介绍了其包括创造性、一致性和完整性等的构建原则。最后分析了国内外现有数千个故事世界并总结了其构建路径,为今后关于故事世界的研究与构建提供了可借鉴的分析基础。     

国家营销：牛奶的国家运动——一天一斤奶，强壮中国人！

牛奶运动，成为富国强民国家战略的组成部分 翻开世界历史的篇章．我们惊奇地发现．“牛奶运动”已成为一个国家“富国强民”国家战略的重要组成部分．促进公众饮奶量的增加，是全世界各国收府的一项重要任务，很多国家甚至将饮奶列入国家的法令。一个国家的繁荣强盛最根本的决定因素是人．而对于一个人来说最基础也最重要因素就是人的身体素质。     

常用图书出版印刷技术设计系列检索尺(一)功能介绍

图书出版复制的技术设计工作中有许多非常专业的应用基础技术知识.技术编辑的专业职责之一是在选择图书开本时必须熟知常用各种图书开本的规格尺寸,以及相对应的各种开本规格所需采用最相匹配的纸张规格.同时,在计算图书印刷用纸量和核算用纸成本时必须正确判断各种不同克重、不同规格纸张在由"吨"换算成"令"时的数量;必须知道各种常用图书开本一个印张的页数;在测算整本书的书脊厚度时,必须首先掌握各种图书开本所选择的不同克重的纸张一个印张页数的厚度等等.对此,每一位出版专业技术人员在日常工作中常常必须花很多时间和精力去查阅相关资料,并进行复杂的运算才能获得所需要的技术数据.一些刚踏上专业岗位的新手,还必须在老师的指导和帮助下才能得以完成工作要求.     

试论出版社对图书经销商的管理

图书的价值形成于编辑出版过程，实现于流通过程。通过再生产过程中的流通过程，实现图书实体和图书所有权从出版社向读的转移。除出版社直销业务外，图书的流通一般都是由图书经销商来完成的。图书经销商是出版社最重要的资源之一。但图书经销商构成     

北京大学图书馆系统的规划与建设

介绍了北京大学图书馆在创建一流大学过程中进行分馆数据库建设的指导原则和具体做法,取得的初期成果,分析了分馆建设和中心馆工作的互动作用,提出了分馆建设引发的反思,同时也介绍了回溯编目依靠专业队伍突击完成的经验体会。     

博物馆陈列展览创新型设计的意义、原则和路径——中华文明探源工程背景下博物馆高质量发展系列论文之六

博物馆陈列展览的形式设计具有综合性、艺术性、观赏性,优秀的形式设计能够很好地体现展览的主题、风格,并能确保文物安全等。随着时代发展需要,博物馆陈列展览的形式设计越来越强调创新的重要性。创新型设计有利于提升观众参观的积极性,有利于传播中华优秀传统文化,有利于新技术的推广应用;创新型设计应坚持体现时代背景和文化特色、体现艺术性、注重科学性的原则;创新型设计的路径是：在规范的基础上进行创新、明确设计的定位和主题、注重技巧与效果、实现设计与新技术的有效融合。     

高中生物教学中“生命观念”核心素养培养策略分析

<正>《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确了对学生生物学科核心素养培养的要求,生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个层面,其中生命观念体现了鲜明的生物学特征和育人价值。为了更好地开展基于生命观念的教学,教师应充分关注并将生命观念融入教学内容中,将生命观念的教育培养贯穿至整个教学环节,帮助学生逐步培养生命观,进而全面提升学生的生物学科核心素养。     

初中语文教学中培养学生文学素养的探究

素质教育背景下,教师要结合学生实际学习情况,有效开展创新性教学指导活动,让学生在语文学习过程中全面掌握适宜方式方法,增强学生实践探究动力,促使学生在学习过程中全面培养文学素养。教师要融合新课改育人目标任务,巧妙创设多元化、新颖性教学方案,促使学生在新思想、新方法的有效助力下,全面提升语文核心竞争力。本文中详细阐述了初中语文教学中培养学生文学素养的作用、现状、策略,希望可以为广大读者提供借鉴参考素材,助力初中语文教学中培养文学素养取得良好成效,提升语文学科教学核心竞争力。     

一个教材探究性实验的教学探讨

"用弹簧测力计测量力"是《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求必须做的20个实验之一.在初中物理教材实验中多处涉及使用弹簧测力计,其中大多是条形盒式测力计.令人称奇的是鲜有教材介绍条形盒式测力计在水平、倾斜和倒置状态时如何调零,唯一有的也仅仅是在竖直向下使用时的说明.更加叫人感到困惑的是,按照一些教材描述的去使用...     

日月大小的錯覺

據說古時候曾經有兩個小孩子爭辯過太陽遠近的問題。一個小孩子說:“太陽在早晨和黃昏時比較近,因爲那時候看起太陽來比在中午的時候看起來大一些。”另一個小孩子說:“太陽在中午的時候比較近,因为中午的太陽最熱最亮。”他們都有自己的理由,因而各不相讓,但是誰也下能說服對方。 現在,由於自然科學的進步,我們已經可以解决他們的爭辯了。諸位讀者看了下面的解釋,一定可以覺得,這個問題在古時候,随便怎樣聰明的人也是不能答覆的。我們怎樣來找這兩個表面似乎矛盾的現象的真正原因呢?有一個很簡單的解釋或許會被人們想到:那就是以爲這兩個現象是由於太陽本身的變化。我們儘可以說太陽是一個球状的大火爐,它會得漲大