谈历史课教学中学生能力培养的问题

开发学生智力,培养学生能力,是各科教学的共同任务。然而由于不同学科在学生能力的培养上有自己的特殊性,因此各个学科都有区别于其他任何一门学科的特点。人的能力可以分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是在各种活动中广泛表现出来的能力,如观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力等。特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。一般能力和特殊能力的有机联系和辩证统一构成了人的能力的总合。     

《农村普通中小学课程改革研究与试验》试验方案

本试验方案是我课题组根据总课题组的要求,在对我省及试验基地什邡县农村小学、初中教育实际情况调查的基础上,经过全面分析、研究后提出的一份供试验学校进行课程改革的方案。 本方案是在我课题组以往方案的基础上产生的,为便于指导试验和实施,此次以课程纲要的形式编写。 本方案包括初中和小学两个阶段,共分为两大部分:课程纲要和试验实施计划。     

党报的改革和创新势在必然

党报，在市场经济条件下的今天，仍具有诸多优越性，有着非主流媒体无可比拟的核心竞争力，在当前愈演愈烈的报业竞争中，理当是独树一帜，所向披靡。然而，放眼报业市场，城市党报整体下滑，情势严峻。     

“让步政策”与反攻倒算

在漫长的中国封建社会里,存在着一种历史现象:每当一次推翻旧王朝的大规模的农民起义之后,建立了新王朝的统治阶级,总是一方面使用反革命暴力手段,残酷地镇压农民,实行血腥的反攻倒算,另一方面又迫于形势和压力,不得不对农民进行退让,实行一些“让步政策”。正确认识这一历史现象,有助于正确理解和认识农民战争的历史作用。本文试就这一问题谈谈自己的一些看法。不当之处,请同志们批评指正。