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一、南京医学院科技队伍中目前存在的主要问题及其形成原因1.学术梯队年龄结构严重老化。1986年,本文作者之一的李毅同志就曾指出我校科技队伍年龄老化,有断档和青黄不接的倾向,教授均在60岁以上,副教授均在50岁以上,讲师均在40岁以上。与江苏其他高校相比,高出一个年龄组,与全国高校相比,高出两个年龄组,不利于承担重大科技攻关任务。时至今日,这一问题仍未得到解决。按照国务院最近对第四批博士点申报工作的规定,要求博士导师年龄为55岁以下,最大不超过60岁。对博士导师的年龄要求有逐年下降的趋势。国家“863”高技术项目也规定课题负责人年龄 相似文献
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《普通高中地理课程标准》强调以学生的发展为根本,提高学生的整体素质,最大限度地开发学生学习的潜能。教师是课程标准的执行者、实施者和组织者,更应该是教学的反思者。我国古代最早的教育论著《学记》中指出:"教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强也。"一节课过去了,教师教法应用如何,达到预期目标没有, 相似文献
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学校管理工作的重点是学生工作管理,而辅导员是学生工作的具体实施者和管理者.本文认为尊重辅导员是民办高校学生管理工作成功与否的关键,进而提出在对待辅导员方面要做到尊重其生存权、育人权、劳动权、参与权与发展权,最终达到辅导员个体与学校共同发展的目的. 相似文献
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