“读”“说”牵手,开出语言之花——低年级自主说话能力训练浅探

小学语文教材是一系列的语文知识与听、说、读、写等材料的有机结合,以系统化的范例式语言材料为主,将语文基础知识与语言材料有机结合,全面提高儿童的语文素养。《语文课程标准》明确指出义务教育阶段口语交际的目标:使学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。这就要求我们教师,要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,读书积累、内化语言,继而运用,提高学生的说话能力。     

小资本网络创业经营法台湾"手机王"的创业经验

网络是烧钱的工具?是有钱人玩的东西吗?没有资金的人该如何经营网站呢?看看“手机王”的创业经验,告诉你小资本的网站经营法。 台湾最大的手机资讯网站—“手机王(www.sogi.com.tw)”,上站人数已经整整突破300万人,但是你知道吗,“手机王”原本是台湾中原大学的学生实习网站,经由学校的辅导正式成立为公司,并且在网络育成中心协助下逐渐建     

基于数据可重用的运动估计低功耗VLSI实现

块匹配全局搜索算法(FSBM)是效果最好的运动估计算法,但是由于它庞大的运算量限制了它的应用,特别是在数字多媒体终端等对实时性和功耗要求比较高的应用场合。针对这种情况,作者提出的处理结构结合了数据重用和低功耗技术,使得该结构的功耗比传统的全局搜索结构降低50%的功耗,数据可重用性大为提高,确保了每个数据只需被读取一次,这样就确保了较少的I/O端口数和片上内存,同时实现100%的硬件资源利用率。     

2005年文科综合能力测试模拟卷（七）

第Ⅰ卷(共140分) 一、本大题共35题,每小题4分,共140分.在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目的要求的.     

语文综合性学习要有“语文味”

2008年第9期,我刊推出“细品‘语文味’”这一专辑,展示了富有“语文味”的阅读教学,并对其进行了深度思考,读者反响热烈。综合性学习作为一种崭新的教学内容,是立足于学科的跨学科学习,教学时也须体现“语文味”。但是要使教学达此目标,许多教师还有诸多困惑。沈大安老师撰写的此文,或可以为您指点迷津。     

让探究更有活力

在新课程内容改革不断深入的背景下,探究式学习被广泛运用,本文从生活性、问题性、实效性、组合性、实践性等五个方面分析探究的有效性．分析学生的主体性如何在探究过程中得以体现。     

行走在儿童的心灵世界-漫谈教师面对学生的专业姿态

曾经接受过《中国教师报》的“在线访谈”：教师对学生的爱,究竟包含哪些内容？你能列出你认为的最重要的关键词吗？当时我列了八个关键词：温情、善意、敏感、理解、尊重、呵护、随顺、体谅。这些关键词,是自己多年来教育实践中秉持的信念,是自己面对学生时秉持的姿态,也是我在《中国教师报》个人全年专栏“石梅笔话”中的主要话题。     

解读西班牙画家埃尔·格列柯及其绘画

埃尔·格列柯活跃于十六至十七世纪的西班牙画坛,是整个西班牙绘画的先驱者.宗教画<奥尔加斯伯爵的葬礼>和风景画<托莱多>是其代表作,早期的圣像画经历加上西班牙宗教的神秘主义和盛行欧洲的样式主义,促成了他独特的绘画风格,以至于其影响波及后世几代人,成为了深奥的西班牙灵魂的真正化身.     

谈指导学生解答题组的一种策略

在小学数学教学中,重视编拟题组让学生练习,不仅可以充分发挥每道习题及其相互联系所形成的整体功能,提高对知识的记忆和使用效益,而且沟通了知识间的内在联系,有助于建立合理的整体知识结构,促使学生形成解题技能。要达到题组练习的预期效果,重要的是要指导学生掌握解答题组的策略。例1,选择“ 、-、×、÷”中的符号,把下面各题连成算式,使它们的得数分别等于0、1、     

月台

是起点也是终点,是开始也是结束。是欢聚也是离散,是出发也是归宿。从来没有一个地方,能汇聚如许的人流量,从来没有一个地方,能拥有如许的悲欢离合。