全文获取类型
收费全文 | 5543篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 40篇 |
专业分类
教育 | 4084篇 |
科学研究 | 431篇 |
各国文化 | 22篇 |
体育 | 273篇 |
综合类 | 122篇 |
文化理论 | 40篇 |
信息传播 | 628篇 |
出版年
2024年 | 22篇 |
2023年 | 111篇 |
2022年 | 125篇 |
2021年 | 85篇 |
2020年 | 56篇 |
2019年 | 48篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 31篇 |
2015年 | 96篇 |
2014年 | 360篇 |
2013年 | 257篇 |
2012年 | 238篇 |
2011年 | 286篇 |
2010年 | 309篇 |
2009年 | 312篇 |
2008年 | 296篇 |
2007年 | 341篇 |
2006年 | 300篇 |
2005年 | 300篇 |
2004年 | 247篇 |
2003年 | 272篇 |
2002年 | 231篇 |
2001年 | 162篇 |
2000年 | 165篇 |
1999年 | 112篇 |
1998年 | 86篇 |
1997年 | 110篇 |
1996年 | 102篇 |
1995年 | 74篇 |
1994年 | 67篇 |
1993年 | 49篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 31篇 |
1987年 | 29篇 |
1986年 | 26篇 |
1985年 | 25篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 6篇 |
1957年 | 3篇 |
1955年 | 4篇 |
1953年 | 3篇 |
1952年 | 4篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有5600条查询结果,搜索用时 15 毫秒
112.
乘法分配律是一条应用比较广泛,有助于后继知识学习的运算定律。要使学生透彻理解和熟练掌握乘法分配律,教学时,需根据学生的认知特征和思维发展水平,引导学生主动参与探索、发现、理解和运用规律的过程,同时注意培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
113.
随着新一轮课程改革的全面展开,“研究性学习”已成为教育界关注的热点。确定研究性学习的内容、主题———即选题,是整个课题研究实施过程的第一步,也是最关键的一步。新教材中提供了各种课题示例,只是告诉我们课题的大致类型,更多的课题需要师生从实际出发共同去开发。如何开发研究性学习课题?这是一个亟待研究的现实性课题。本文试结合物理学科教学的特点,就此谈一些粗浅看法。一、选题内容的广域性研究性学习的内容,从性质上看,可以是综合性课题,也可以是分科性课题;从形式上看,可以是实践性课题,也可以是思辩性课题;从指… 相似文献
114.
在中学课堂教学中,新课内容讲完后,收尾工作显得特别重要,政治课的收尾工作更是重要。本文以自己的亲身感受谈几点收尾的方法。 相似文献
115.
116.
沈新家 《数理天地(初中版)》2003,(1)
成语。是汉语词汇宝库的一部分,它们简洁、生动,其中一部分有着丰富的数理含义.认真分析它们.不仅有助于深入理解物理知识,提高分析问题的能力,而且能感受到我国语言文化之博大、精深和美妙. 相似文献
117.
翻译学系统演化观-用系统观考察翻译学史的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
贾正传 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,19(4):77-83,104
本文式用系统科学中的系统观特别是其中的系统演化原理,并参照科学学中的科学发展理论和科学史,对元翻译学中的翻译学演化模式和发展史予以系统的考察,本文认为,翻译学作为一个科学系统,其发展过程基本符合系统的一般演化模式和科学系统的总体发展规律,从古至今先后经历了古代翻译学时期的朴素综合,近现代翻译学时期的还原分化和当代翻译学时期的辩证综合三大阶段。 相似文献
119.
互联网对中小学生负面影响的调查与分析 总被引:7,自引:0,他引:7
1995年,我国才开始向公众开放互联网。然而在短短的九年时间里,我们已经深深地感受到互联网在我国惊人的发展速度,中国互联网信息中心(CNNIC)2004年7月20日公布的第十四次统计报告的结果证实了这一点。截至2004年6月30日,我国上网的计算机已经从1995年的400台发展到3630万台,上网人数则从7000多人变成了8700万人。互联网作为第四代大众传播媒介,其影响正逐渐渗透到我们的工作、学习和生活的各个角落,影响力早已超出了人们的预想。 相似文献
120.
大家都知道,《地震中的父与子》是一篇情感性很强的文章。今天卢老师带着孩子走进文本,使孩子们情有所动,理有所悟,总体上说这是一节很好的课,在高年级语文教学上给我们做了一个榜样。我有两点感受想强调一下: 相似文献