突破制约基础教育发展的“瓶颈”

初中教育作为基础教育承上启下的学段,是个关键阶段,其质量对整个基础教育的质量具有决定性的影响。如果初中教育质量上不去,就会成为制约整个基础     

浅论教学策略的内涵,类型及其他

一 教学策略(Teaching strategy)是近二十年来才引起人们关注并研究的一个新课题,比较早地开展研究的是美国的史密斯、加涅等人。 “策略”一词原是军事用语,意为“为了对付战斗中的敌人实施军事命令的技术与     

教育行政文化的转型

<正>【主持人语】教育行政文化是以一定的社会文化为背景,在教育行政活动中形成的,决定或影响行政参与者行为的特质、价值、原则与意义的一整套成型与不成型的内外规则的综合体。就中小学而言,教育行政部门与学校关系是十分密切的。教育行政能够集中社会的物质资源、智力资源,确定区域教育发展的未来方向,综合利用区域各种资源,统筹区域教育的发展,其职责、行为、活动指向学校。从这个角度来看,教育行政文化与学校文化应该是和谐一致的。但在现实中,两种文化时常会不一致,甚至发生冲突。     

以教育科研为先导 向教育科研要质量——记江苏省吴江市梅堰实验小学

以教育科研为先导向教育科研要质量———记江苏省吴江市梅堰实验小学江苏省吴江市教科室沈正元徐炳嵘１９９５年１０月１０日是令江苏省吴江市梅堰实验小学（当时为中心小学）的每一位老师、每一位同学都感到无比激动、无比自豪的日子：国务院副总理李岚清视察了他们的学...     

让教师在燃烧的同时发展自己

把学校办成教师发展的摇篮,是“以人为本”思想的具体体现,也是对教师工作由关注结果到关注过程转变的一种体现。教师的工作是一个充满了创造的过程,教育过程中对知识的活化,对学生求知热情的点燃,对教育矛盾的化解,都需要教师创造性的劳动。因此,需要由教师来发展学校,引导教师成为研究型、反思型     

让学习成为我们的生活

随着知识经济时代的到来,“学习”的内涵和外延正不断地丰富、扩大,从终身学习,到 学习型社会、学习型组织,再到学习型城市、学习型企业、学习型家庭。学习已不再是传统意义上的认知活动,不再是一个个体化的行为,也不再是局限于学生以及学校范围,更不再仅仅是为了升学、晋升。“从个人来说,在无限广阔的知识海洋中,如何快速地获取自己的那一部分知识?随着事业的发展,又如何补充知识来满足新的需要?面对知识本身的不断发展,又     

在教育转型中打造乐学之区

经济发展方式的转型升级是当前和今后一个阶段我国经济社会发展的主题。经济发展方式的转型升级对教育提出了新的要求,也给教育发展带来了新的机遇。苏州市吴江区抓住这个发展机遇,提出并实践了区域教育的改革与发展。吴江理性分析经济转型的要求,分析自身的优势,致力于"特色"、"课程"、"研究"与"评价"的"四转型",通过"四转型",实现了"四提升",促进了区域教育的内涵发展、特色发展、优质均衡发展。     

理综：重视变化，巩固基础

考纲变化及分析 必考部分——1．将2-1的“（2）配予形成过程”改为“（2）动物配子形成过程”。     

教实教活 学实学活——吴江市盛泽中学人口教育概述

1992年,在位于华夏第一镇、具有50年历史的吴江市盛泽中学的校园内,传递着一个个喜讯: 陈晓红同学的《两张地图的联想》获苏州市中学生人口教育论文评比初中组一等奖; 仲晓华同学的《经济发达地区也要抓紧计划生育》在吴江市中学生人口教育论文评比中夺魁后,又获江苏省中学生人口教育论文评比三等奖; 杨传泳老师的《运用实践论抓好人口教育》的调查报告获市评比二等奖……盛泽中学的领导、老师最清楚,这些成绩的取得,凝结了自己多少心血和汗水啊! 1990年,省教委确定盛泽中学为第三周期人口教育P_(19)项目的试点学校。为了把人口教育真正落到实处,盛泽中学建立了人口教育的两套班子:一是人口