谎言

暑期剑桥英语课程过半时,我们进行了一次测试,测试成绩非常好,孩子们也很开心。受他们感染,我想趁热打铁,进一步激发孩子们的学习热情。于是,我打印了一份给家长的联系单,将孩子们的好成绩写上,并记录下了他们在班级中的名次。原则是"不以人数为限制,而以分数论名次",即100分的同学是第一名,接下来98分的几位同学是第二名……依此类     

教育，可以更实在些

一名在监狱服刑的犯人,讲了小时候的一件事：一天,妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小各不同。他非常想要中间那个又红又大的苹果,刚想开口,弟弟抢先说出了他想说的话。妈妈瞪了弟弟一眼,责备地说,好孩子要学会把好的东西让给别人,不能总想着自己。于是,他灵机一动改口说,他想要那个最小的,把大的留给弟弟。妈妈听了非常高兴,在他脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励了给他。他得到了想要的东西,从此也学会了说谎。自此之后,为了得到想要的东西,他不择手段,直到被送进监狱。     

“逆向关怀”改陋习

美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里,鹿群因不必为觅食而发愁,也不必为逃避敌害而穷于奔跑,因而很快就敏殖起来。然而在一度兴旺之后,病弱残疾者与日俱增,最后竟出现濒临绝种的危机,当地政府曾投入巨资予以挽求,可是一概无效。后来,一位聪明的管理人员建议,把几只凶残的恶狼引进鹿苑,许多病弱的鹿被捕杀了。几年后,鹿的数量不但没有减少,反而大大增加了。狼捕食了病弱者,迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑,从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。于是,人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。“逆向关怀”在教育方面有着重要的作用,改…     

眼神的故事

要问我与学生相处最难忘的是什么？我会毫不犹豫地回答：孩子的眼睛。听懂了老师的话，从眼神中，你能感受到他的喜悦；不认真听课时，从他那游离的眼神中，你能读到惊慌与不安；受了委屈，那本该带笑的眼睛里，流露出的是与年纪不相符的忧郁和沉重，你就知道了他正忍受超年龄的压抑，蔷要你的引导与帮助。但有一种眼神却令我百思不得其解：他上课望着你时，你读到的是焦急与心不在焉，问他是否病了，却是相当健康；似乎有什么话要说，真正让他发言时，却是哑口无言，只感觉像丢了魂似的。这种眼神到底暗示着什么呢？我一直在思考……     

爱,小心弄巧成拙

一个下雨天,正在吃晚饭的我听到一阵急促的敲门声.站在门外的是我的好友琴,她一脸焦急,请我开车帮她接一位医生,她儿子最近皮肤上有红斑,奇痒难忍.在车上,我禁不住好奇问她,为什么不直接带儿子去医院?     

逆境教育靠“三心”

早在几十年前,教育家陶行知就告诉我们：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”对于身处逆境的孩子,我们不能听之任之,而应积极引导。结合教育实践,笔者认为可从“三心”入手。     

“鲇鱼效应”与上课插嘴现象

我曾看过这样一则故事:过去挪威人出海捕沙丁鱼,回到港口,往往鱼死满舱,而死鱼卖价大跌。一些聪明的渔民想出了个方法:在鱼舱里放进几条鲇鱼,鲇鱼生性好动,四处乱游,而大量的沙丁鱼因见到几个“异己分子”,便紧张起来,加速游动,增强了机体的活力,因而死亡率大大降低,渔民的收益     

做一个清醒而智慧的教育者

校园是一方净土,给人的印象是社会关系比较单纯,但这种单纯并非绝对的。作为一名普通的教育工作者,在与学校领导、教师同行、受教育者及家长的接触中,难免会产生各种各样的磨擦,使情绪受到困扰,而这种不愉快的情绪,直接或间接地影响着教学工作的开展。     

掌声,不仅仅是鼓励

随着时光的流逝，大部分为师者的教学棱角被逐渐磨平，教育的热情也不复当年，开教师大会时，对领导宣读的各式文件往往采取“事不关己，高高挂起；事若关己，勉强应付”的态度，连结束时的鼓掌也是蜻蜓点水，稀稀落落的。     

看似社会法则 却是教育资源

凡称法则的，一般都具有哲理性。社会生活中有许多著名的法则，给人启示，催人奋进。作为一名小学教师，我深知“小法则里蕴藏大智慧”，也是一种宝贵的教育资源，因此时时注意积累，从中获得经验，以求少走弯路。