“万以内的加法和减法(二)”单元备课札记

义务教育六年制小学数学教科书第四册第六单元“万以内的加法和减法(二)”,是在学生掌握了百以内加、减法,万以内加法和减法(一)以及二、三位数的珠算加、减法,口算加、减法的基础上进行教学的。下面谈谈备课的一些设想: 一、切实把握新教材的编写特点和意图 1.继承现行教材优点,科学安排教学顺序。新教材在编写时能注意继承现行教材中一些较好的做法,如万以内笔算加、减法分开编排,先出现不进位加(不退位减),后出现进位加(退位减),对后     

多向思维在语文教学中的运用

多向思维即“发散思维”或“辐射思维”,就是从多种角度寻找多种可能性,从多方面探求解决问题答案的思维过程,其表现形式有纵向思维、横向思维、正向思维、反向思维、求异思维以及联系和想像等。这些都是“创新思维”的有机组成部分。在教学中,教师要多启发学生,调动学生的创新欲望和创造力,鼓励学生在学习中大胆怀疑、勤于思考,从不同的思维角度和层面,运用不同的思维方法,寻求更多的见解和结论。     

汉语中的连动谓语及其汉英对应表达

英汉语句子中的谓语一般由动词担当，但不同的是，汉语的谓语动词可以连用，和英语相比，连动谓语可以说是汉语谓语的一个特点。在表达方式上，除少数情况下，汉语的连动谓语可译为英语的并列谓语外，在大多数情况下，只选连动谓语中一个动词为英语的谓语动词，而另一个动词则需要译为非谓语动词形式。     

完全四边形的性质应用举例

[1]给出了一般完全四边形的10条优美性质．其实，完全四边形还有一系列的优美性质．熟悉并应用这些性质，可以简捷地处理某些平面几何赛题．下面举例说明．     

关子做好高校实验工作的几点体会

大学实验室是培养高级专业人才,进行科学研究和实验的重要基地.实验室管理、建设及实验教学是高等院校工作中的一个重要组成部分.实践证明,加强实验室建设,深化实验教学改革,是培养和造就具有独创性、智能型、应用型人才的重要途径.近些年来,我校着力加强了对实验室的建设和管理,经天津市教委和有关专家多次对实验室的评估,都得到了一致好评,这既是对学校工作的鞭策与肯定,也是对我们实验技术人员的鼓舞.回顾我们的工作历程,主要有以下几点体会.     

坚持客观、公正的原则 优质服务促进我省高教的改革与发展——在“云南高等教育评估事务所”成立大会上的讲话

各位领导、各位来宾:今天,云南高等教育评估事务所正式挂牌成立了,我代表云南省高教学会秘书处、云南大学高教研究中心和云南高等教育评估事务所的全体同志,衷心地感谢各位领导的光临与指导,感谢云南大学在评估事务所筹建期间所给予的大力支持和帮助。云南高等教育评估事务所是经云南省教育委员会正式批准,省工商局认定,具有高等教育评估资格,专职从事高等教育评估的社会公正性咨询服务中介机构。它是继“上海高等教育评估事务所”、“江苏省教育评估院”、“高等学校和科研院所学位与研究生教育评估所”和“辽宁评估事务所”之后,在全国成…     

基础课实验室综合效益评估指标体系的构建与实践

本文从高校基础课教学实验室综合效益评估必要性出发，探讨了实验室综合效益评估指标体系设计的原则，构建了基础课实验室综合效益评估的指标体系，并在该校得以具体实施，取得了较好的效果。     

2001年高中联赛平面几何题的新证法

题目如图1,△ABC中,O为外心,三条高AD、BE、CF交于点H,直线ED和AB交于点M,FD和AC交于点N.求证:(1)OB⊥DF,OC⊥DE.(2)OH⊥MN.     

充分利用探究实验,培养学生创造能力

实验是化学教学的基础,它以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用,尤其在培养学生创造能力方面有他特殊的功效.教学中挖掘探索性实验是培养学生创造能力的有效途径和方法.