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811.
目前中职学校汽修专业的课堂教学情况并不容乐观,如何让汽修专业课堂真正活起来,让课堂教学更适合汽修专业学生的专业教学,是一项刻不容缓的课题。因此,在专业课教学中,有必要对课堂教学进行趣味性的设计,使理论与实训教学生动活泼、有血有肉、更富趣味性,以此来激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
812.
朗读是语文教学中最基础、最根本的内容,是小学语文阅读教学的重点。教师在语文课堂中可以运用信息技术、提供朗读示范、设计表演环节和变换朗读形式,让学生进行充分地朗读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。 相似文献
813.
顺应健康中国2030对多层次复合型医学人才的需求,同济医学院于2016年开始以职业胜任力为导向的教育模式探索与实践,并建设服务于该培养体系的教学辅助系统。在实验教学中,利用"互联网+"教—学互动平台,以医学知识点为交汇,沿"器官系统"为主线,分多层次、多职业出口的人才培养提供灵活辅助。2017秋季学期以机能学实验Ⅰ为对象,进行辅助实践,获得良好效果。辅助系统为提高整合实验教学质量,促进学生自主性学习与创新探索,加强医学各学科间的融会贯通提供多层次多形式的辅助,并为广泛服务于整合实验教学进行探索与经验积累。 相似文献
814.
高邮件业务量的企业,信息泄露的问题一直存在。本文分析并设计了有效解决该问题的网络系统架构,以确保此类企业能在高信息安全系数下开展业务。 相似文献
815.
自2009年成为"为中国而教"项目组首批培训师以来,这些年我多次为学员们做各种主题培训,他们也会提出一些问题,希望我在培训时给予具体的、有针对性的指导.
2021年10月份的主题培训之前,学员们提出了非常多关于课堂纪律的问题,这让我看到了年轻教师们对课堂纪律的"畏惧"心理.但这样的焦虑,其实也呈现了年轻教师们的可喜之处... 相似文献
816.
反思人文体育——兼对若干认识模糊和误区之辨明 总被引:1,自引:0,他引:1
从价值分析和哲学形而上的视角,对人文体育理论的有关方面进行考察和厘清,旨在丰富其内涵、辨明其模糊和误区,并对其理论建构和实践展开提供参考.主要研究内容和观点包括:人文具有多种不同的解读,现有人文体育还没有对此进行有机吸纳.当前人文体育解读并不能对所有体育领域和内容进行包容,需进行价值重构.人文的核心是价值,人文体育首先是一种价值理性,其价值呈现一方面表现为体育具有多种人文价值,另一方面更主要体现为体育应内涵人文价值,以及引入并建立多维的价值体系.对人文体育的把握应注意:(1)人文中的"人"既是个体的人,也是社会-集体中的人.(2)对人文体育的价值核心"以人为本"和"人的发展"的认识应走出相关误区.(3)人文体育具有应然性特点.(4)"人文"既是社会品质,也是个人素养和精神.(5)体育对"人文"的承载具有一定限度. 相似文献
817.
818.
通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对2008年中国式摔跤冠军赛中5支中国跤队44名运动员的运动损伤情况进行调查与统计分析,并与10名中国跤教练员探讨其特点与原因。针对损伤的原因从教练员和运动员的不同角度提出中国跤运动损伤的预防对策,以期减少运动损伤的发生,为中国跤科学化训练提供一定的参考。 相似文献
819.
820.
本文作者作为上海援藏工作人员,结合自身经历介绍了西藏大学教育技术中心的概况,加强内地同行对西藏的了解,同时为进一步做好西藏的教育技术工作提出了一些个人的建议。 相似文献