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151.
发挥教师的主导作用,在课堂教学中渗透情感教育。教师要努力营造和谐的情感氛围,并在课堂教学中努力挖掘教材蕴含的情感因素,创设情境,使学生在学习科学文化知识的同时,潜移默化地受到思想教育。如教《观潮》一课,教师运用多媒体,将潮起潮落的画面形象和自然音响展示出来,使学生耳闻目睹 "钱塘潮 "的雄伟壮观,从惊天动地的潮声和万马奔腾的海潮中深切感受到大自然的壮美。 发挥校园电视台的独特优势,在影视播放中对学生进行情感教育。我们将影视教育与课堂教学有机结合,收到了既使学生获得知识又使学生受到思想教育的双重效… 相似文献
152.
153.
155.
156.
林婴雪 《学生之友(初中版)》2011,(13):25-25
科学课程改革的一个重点是强调改变学生被动发展的学习方式,倡导通过以学生为主体的探究性学习来达到全面提高科学素养的根本目的。教学活动中的＂质疑＂是指经过较理性地分析后提出问题或发表不同的见解,敢于追根究底,探索未知,寻求真理的过程。 相似文献
157.
冬婴 《涪陵师范学院学报》2009,25(1)
我是先取定笔名,然后才着手写诗.这个笔名,诞生于一整夜痛苦而又兴奋的失眠,当时就有一种重新发现并确立自己的感觉,二十多年过去,心里依然有一份欣喜.我绝不相信,天底下会有人不谋而合与我取下相同的名号.现在想来,也许是出于天性或对诗歌的直觉感知,我规定自己的诗歌及其相关因素都要与别人区别开来,这首先得从诗歌的产权名开始. 相似文献
158.
159.
160.