物理学重点课程建设的研究

根据课程理论对物理学重点课程建设的指导思想、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行了系统研究。     

交互式教学下的学前教育视唱练耳和声乐教学

在构建主义学习理论支架教学模式的影响下,形成了一种独特的教学方法——交互式教学。交互式教学以语言为教学基础,重视教师和学生之间的互动。在学前教育专业的音乐学习中,视唱练耳包括节奏、旋律和调式、和声、复调等音乐语言要素。这种关于音乐语言的学习,就是将教材不断进行整合,通过聆听、视唱、互动和想象等学习方法进行学习。交互式教学以学生为教学主体,教师居于主导地位,两者进行互动式的合作学习,学生的音乐素养将得到提高。     

天于“学案导学”教学模式的应用

“学案导学”也称“案例教学”，是以学生学会学习为宗旨，以学案为依托、以教师为主导，以学生为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自学能力、合作能力、探究能力、刨新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。它包括如下两个部分：     

一道看似简单的抛体运动题的三种解法

题目：离地面高h处，以初速度v0抛出一个物体，试求抛出时初速度与水平方向的夹角a为多大时，物体落地点的水平距离最大？（不考虑一切阻力．）[第一段]     

新疆的陵墓图书馆小议

新疆陵墓图书馆有两千年的历史,它们分成佛教环境下的"陵墓图书馆"和"伊斯兰图书馆"等两个重要的历史阶段.本文描述陵墓图书馆的起源和特点.     

润物无声地积淀数学活动经验——《统计与可能性》教学设计与评析

【教学内容】三年级（上册）第92-93页。 【教学目标】1．通过摸球、抛正方体等活动,初步体会某些事件发生的可能性是有大小的。2．经历条形统计图的形成过程,初步认识简单的条形统计图,初步学会用条形统计图描述数据。     

浙江大学信息管理与信息系统专业与加拿大SFU信息管理系统专业（MIS）的对比与探讨

本文以浙江大学信息管理与信息系统专业为例,通过与加拿大知名高校西蒙弗雷泽大学（Simon Fraser University）信息管理系统专业的对比分析,揭示了浙江大学信息管理与信息系统专业目前的教育现状,为我国信息管理与信息系统专业教育的进一步发展及人才培养提供借鉴和参考。     

群Z_n构造的结合方案研究

利用有限域上所有n×n埃尔米特矩阵构作了一类结合方案。在此基础上,给出了以上结合方案在一般情况下的参数。概括了构作有限域上交错矩阵及一般m×n矩阵的结合方案的方法。由此,设Zn是阶为n的交换群,利用群Zn构造了一类结合方案,并且计算了其邻接矩阵和所有交叉数。     

重庆市文化事业发展对新疆文化工作的启示与思考

重庆,一座古老而又年轻的城市。3000年的古老历史,孕育了重庆厚重的巴渝文化;7年的直辖市历程,又为重庆赋予了年轻的朝气与活力。古老与现代,传统与时尚,都是这座充满魅力的城市所特有的文化品质。走出一条包容传统而又体现当代核心价值的文化发展之路,是重庆这座共和国最年轻的直辖市所面对重大课题。带着对美丽山城的敬仰,我们走进了重庆文化领域,现将调研情况和体会交流汇报如下: