插班生的第一周

星期一，班上来了新生，叫王宜立，矮矮的个子，圆圆的脸蛋，很可爱。她站在我面前，虽然有点紧张，但那忽闪的大眼睛掩饰不住快乐的光芒，连送走爸爸妈妈，都是蹦蹦跳跳的。     

神奇的补课“偏方”

孩子学习出了问题,一定有内在的原因,如信心缺失、兴趣下降、细心不够、恒心缺乏,等等,找到根本的原因,采取科学的方法,我们的教育才会取得事半功倍的效果。小寒现在已经是初三的学生了。前不久,学校的一次升旗仪式上,表彰了省初中生作文竞赛获奖的学生。     

一起堵"后门"

开学前,教务主任请我把她的爱人李老师从另一个学校调过来.理由是那里的班额太大,大多过六十,她爱人身体有点问题,受不了;而我们学校都是小班,二三十个孩子一个班,可以边工作,边把身体调理调理.我想,他说的情况属实,这样做既成全了教务主任的感情,又照顾了一位老师的身体,何乐而不为?于是便去做了一些协调,把事情办妥了.     

请讲六(2)班的故事

记得去年,送走相处三年的六(2)班学生,真像养育多年的孩子一去不返,别时难分难舍,别后牵肠挂肚——那是一群多可爱的孩子呀!他们好学上进,各科考试总在年级名列前茅;他们团结友爱,同学之间亲如兄弟姐妹;他们善解人意,特别在意老师的喜怒哀乐;他们主动能干,班级活动搞得有声有色……六(2)班,给了我无穷的骄傲、欣慰。     

谁才是课堂的主人

感谢那些制造“麻烦”的学生,是他们向我昭示：谁才是课堂的主人;是他们让我不断调整自己的预设,选择最佳的方法来以学定教、因学而教,从而才成就了课堂上一个个意外的精彩。     

种春风

三毛说过：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风……”     

教育中的几个不等式

“教不严,师之惰”,对学生严格要求,是教师的职责。但有些老师的“严格要求”却造成了学生的逆反心理,不但收不到教育效果,还伤害了学生的自尊,影响了师生关系的和谐。反思教师在严格要求学生过程中的角色定位、教育方法、管理手段,我觉得有几个“不等式”亟待看清。     

人际冲突也是“营养”

午餐时,生活老师告诉我,刚才春春和婷婷起了冲突,婷婷一赌气不肯吃饭,跑到宿舍去了。我便把春春叫过来了     

插班生的第一周

星期一,班上来了新生,叫王宜立,矮矮的个子,圆圆的脸蛋,很可爱。她站在我面前,虽然有点紧张,但那忽闪的大眼睛掩饰不住快乐的光芒,连送走爸爸妈妈,都是蹦蹦跳跳的。我和生活老师跑前跑后地为王宜立忙活着,座位呀、床位呀,学习用品啊、生活用品啊,一一落实。但愿她在这里快乐地学习、生活,健康地成长,我在心里祝愿着。     

班级博客,做作业的新方式

当前,我们正在享受技术带来的好处。事实证明,技术比制度更能改变我们的生活。尤其是教师,在教育制度努力向更为科学更为人性的方向努力转变时,教师并没有获得根本的解放,而是变得愈发焦虑与迷茫。因为制度产生效益要历经一个缓慢而艰苦的过程。而新技术,比如博客,一旦走进教师生活,就立即将教师带入崭新的精神生活。博客的可贵,主要在于它清晰呈现了每个人的智慧。教师有完成教学工作的智慧,有遵守学校管理秩序的智慧,有执行专业成长计划的智慧。但这些智慧,是不带个性特征的智慧,是服从性质的智慧。而博客让每一位教师的形象都具体起来,就是因为它呈现了教师在主动状态下的智慧。教师在博客中发表自己的教学感受、教育思想,积极评议博友的观点,这都是自由而真实的不受约束的智慧抒发。当教师不再是符号化的一个人,而是以其睿智、经验、知觉来感染同行,那么他的精神已经变得稳妥,他的形象已经生动,他的热情已经焕发。博客从根本上改变了教师的生活。