单一语言环境下双语言者学习障碍及解决措施

学界对双语言者的界定存在不同的标准。由于学习第二语言的动机不同，学习者们最终呈现出不同层次。英语能作为工具使用，应成为英语学习者的终极目标。     

研究性学习问题创设的原则

研究性学习是当前基础教育中出现的一个新的课程概念 ,它越来越引起人们的关注。研究性问题是研究性学习的重要组成部分 ,是其核心。1　问题性由于生物学的起源和发展都是由问题引起的 ,因此 ,思维活动的动力来源于生物学知识的问题性。问题大致可分为四种类型 :①“是什么”型的问题 ,属识记层次的问题 ;②“为什么”型的问题 ,属理解层次的问题 ;③“怎么办”型的问题 ,可引导学生在发现问题之后 ,分组讨论 ,大胆设想 ,拿出解决问题的方案 ,再利用实验探索 ,它有利于培养学生的创新精神、实践能力及团结协作和社会活动能力 ,属掌握层次的…     

具有文化内涵的动物词汇翻译浅谈

英、汉语言中,动物词汇常发生语义重叠现象,即词汇对应关系。但是,由于英、汉两民族长期生活在不同的文化背景中,对同一动物词产生不同的联想而赋予不同的文化内涵,因此,英、汉两种语言中,通常会出现一种动物的概念意义完全相同,其文化内涵却有明显差异、相互矛盾甚至意义相反的情况。因此,英、汉语翻译中,应该充分考虑动物词汇的概念意义与文化意义的异同,以便正确传译动物词汇的文化内涵。     

运用质量守恒定律错例剖析

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和,这就是质量守恒定律(Law ofconservation of mass).在运用质量守恒定律时,有些同学由于理解不透、思维定势等原因,常会出现种种错误,现举例剖析如下:     

“化肥”考点新动向

2003年全国各地中考化学试题中有关“化肥”的新题层出不穷，这些试题不仅考查同学们对基础知识的掌握情况，而且考查同学们运用所学知识分析、思考并解决实际问题的能力．     

蝗虫为何重袭中国

法国治蝗专家胡飞对中国青年报记者说:中国的蝗虫绝大多数还没长出翅膀,形成可怕的飞蝗.再过半个多月,蝗虫你不治它也完蛋,但明年怎么办?它的卵都藏在了田野中. 他研究蝗虫20年,经历了马达加斯加的蝗灾,经历了被称为"当代最可怕的蝗灾"的1994年非洲大蝗灾.他说,蝗虫把最后一点绿色吃了后,大地是一片可怕的灰黄,远处一片片的是人和牲畜的尸骨.外国的救援食品迟迟运不过来,很多灾民濒临死亡,瘦弱的孩子睁着大眼睛躺在热带的树荫下……     

标签上的“化学”

在日常生活中，我们经常见到药品、食品的标签，仔细研究会发现，这里面包含不少化学知识呢！近几年中考中以标签为素材的试题时有出现，现归类解析如下，供同学们参考．１．借标签考“概念”例１某药瓶的标签上对所含的成分有如下说明：１００g药片中含碘１５g、铁１２g、镁６．５g、锌０．１５g、锰０．１g．这里的成分是指（）．A．分子B．元素C．单质D．化合物解析：药品中含有的物质，从微观角度看，有的是由分子组成的，有的是由原子构成的，还有的是由离子构成的．从宏观角度看，有的是单质，有的是化合物，但物质都是由元素组成的…     

空气中二氧化碳的含量会改变吗

一般认为空气中二氧化碳约占空气总体积的0．03％．可是地球上存在许多能引起二氧化碳含量变化的因素，如许多动物(包括人)在生命活动过程中要呼出二氧化碳；燃料燃烧会释放出大量的二氧化碳；绿色植物的光合作用要消耗二氧化碳……     

解析两例有关“指示剂”的中考题

喷洒了B(稀盐酸)后红色逐渐消失，说明发生了酸碱中和反应，使酚酞试液的颜色发生变化．(1)若月季花是由碱(如NaOH、KOH等)溶液画成的，则A为酚酞试液；(2)若月季花是由酚酞试液画成的，则A为碱(如NaOH、KOH等)溶液．     

一题多解 活化思维

题目：(2003年江苏省徐州市)X、Y两种元素组成的化合物甲和乙，甲的化学式为XY2，其中Y元素的质量分数为50％，乙中Y元素的质量分数为60％，则乙的化学式为( )